2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 西方文明之源導(dǎo)學(xué)案 新人教版教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解古代希臘文明和羅馬文明發(fā)展的基本概況。2、通過(guò)評(píng)價(jià)伯利克里改革，培養(yǎng)全面認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象和歷史人物的能力。3、認(rèn)識(shí)伯利克里改革使雅典奴隸制得到高度發(fā)展，從而理解改革是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重要推動(dòng)力，杰出人物對(duì)歷史發(fā)展能起到一定的推動(dòng)作用。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制的高度發(fā)展難點(diǎn)：古代羅馬發(fā)展演變的過(guò)程三、學(xué)法指導(dǎo)：簡(jiǎn)易線索理清發(fā)展過(guò)程；利用地圖增強(qiáng)時(shí)空概念；合作研討分享他人成果。 四、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）自主學(xué)習(xí)1、閱讀課文根據(jù)提示寫(xiě)出古希臘發(fā)展簡(jiǎn)史：公元前xx年左右公元前8世紀(jì)公元前6世紀(jì)公元前5世紀(jì)后半期（ ）2、列舉出伯利克里時(shí)期奴隸制高度發(fā)展的具體表現(xiàn)。3、閱讀課文根據(jù)提示寫(xiě)出古羅馬發(fā)展簡(jiǎn)史：公元前8世紀(jì)公元前509年公元前3公元前2世紀(jì)公元前49年公元前27年（ ）（二）合作探究5、伯利克里時(shí)期雅典繁榮的原因有哪些？給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?、你如何看待雅典的民主政治？（結(jié)合課文小字和大字內(nèi)容）（三）、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、劍橋古代史對(duì)古代雅典有這樣的描述：“（雅典公民）可以享受到阿提卡的橄欖油和葡萄酒，食用黑海的谷物和干魚(yú)穿波斯的拖鞋，睡愛(ài)爾蘭的床”這表明雅典（ ）A物產(chǎn)豐富，人民富足 B工商業(yè)非常發(fā)達(dá)C海上交通便利 D地中海霸主地位確立2、漢朝時(shí)，中國(guó)人稱(chēng)羅馬為（ ）A大秦 B羅馬共和國(guó) C羅馬帝國(guó) D雅典3、木馬計(jì)的故事出自哪個(gè)古老的文明（ ）A古埃及 B古印度 C古希臘 D古羅馬4、比較法是我們學(xué)習(xí)歷史、研究歷史的重要方法，如果將古代埃及文明和古希臘文明作比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩種文明的許多不同，下列對(duì)其不同點(diǎn)歸納正確的是（ ）地理環(huán)境不同，埃及處于大河流域，雅典地處半島社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不同，埃及以農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)為主，雅典以工商業(yè)和海外貿(mào)易為主政治體制不同，埃及實(shí)行專(zhuān)制統(tǒng)治，雅典實(shí)行奴隸主民主政治社會(huì)性質(zhì)不同，埃及處于奴隸社會(huì)，雅典處于封建社會(huì)A B C D5、閱讀材料回答： 材料一：我們城市的大門(mén)是向世界敞開(kāi)的財(cái)富對(duì)于我們不只是自負(fù)的本錢(qián)，而是成事的機(jī)會(huì)。我們不以承認(rèn)貧窮為恥，但若不努力加以克服，倒是真正墮落。 -伯利克里材料二：“羅馬不是一日建成的。” -西方諺語(yǔ)（1）伯利克里是古代哪個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者？在他當(dāng)政期間民主政治情況是怎樣的？（2）材料二中的“羅馬”位于今天的哪個(gè)國(guó)家？帝國(guó)何時(shí)建立？第一位皇帝是誰(shuí)？在歷史上延續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間？（3）結(jié)合你的實(shí)際，談?wù)剬?duì)材料二的認(rèn)識(shí)。（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考希臘文明對(duì)世界產(chǎn)生的影響有哪些？這說(shuō)明了什么？（四）盤(pán)點(diǎn)提升