2019-2020年八年級(jí)物理全冊(cè) 第8章 壓強(qiáng) 第1節(jié) 壓力的作用效果 第1課時(shí) 初步認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)學(xué)案 (新版)滬科版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道壓力的概念，會(huì)用力的示意圖表示壓力。2了解壓強(qiáng)的概念，理解壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)。3能夠用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單地計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】探究影響壓力作用效果的因素；理解壓強(qiáng)的概念?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】壓力與受力面積的正確理解。行為提示：1解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動(dòng)詞畫上記號(hào)。2創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。方法指導(dǎo)：豎直向下與垂直向下有區(qū)別。豎直向下與水平面垂直，垂直向下與支撐面垂直。知識(shí)鏈接：1壓力是垂直壓在物體表面上的力，施力者是擠壓受力物的物體，重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，施力者是地球，重力和由重力引起的壓力不是作用于同一物體的力。2壓力的作用點(diǎn)在物體的受力面上，重力的作用點(diǎn)在物體的重心。情景導(dǎo)入生成問題觀察下圖，回答問題：茫茫白雪中的兩個(gè)人對(duì)雪地的壓力是差不多的，但一個(gè)陷下去了，另一個(gè)卻沒有，這是為什么呢？自學(xué)互研生成能力自主閱讀教材P142143的內(nèi)容，完成第13題。1壓力的定義、符號(hào)是什么？壓力與重力有何異同？答：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。符號(hào)：F壓力是接觸力，重力是非接觸力。重力的方向總是豎直向下，而壓力是垂直向下。壓力大小只有在物體自由水平放置時(shí)才等于重力。2嘗試畫出下面支持面受到的壓力的示意圖。解：方法指導(dǎo)：壓強(qiáng)的計(jì)算注意單位的統(tǒng)一。易錯(cuò)點(diǎn)：受力面積不是接觸面積。規(guī)律小結(jié)：1壓力：垂直作用在物體表面上的力。2影響壓力作用效果的因素：壓力大小、受力面積大小。3壓強(qiáng)：物體所受的壓力與受力面積的比。公式：p1 Pa1 N/m23.實(shí)驗(yàn)探究影響壓力作用效果的因素?！咎岢鰡栴}】壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？【作出假設(shè)】_可能跟壓力大小和受力面積有關(guān)。_【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(教材P30)：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】答：壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)。受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯?！緦?shí)驗(yàn)反思】海綿的作用：_形變程度反應(yīng)壓力作用效果。_實(shí)驗(yàn)方法：_控制變量法和轉(zhuǎn)換法。_自主閱讀教材P144145的內(nèi)容，完成第12題。1、壓強(qiáng)的定義、符號(hào)、單位、單位符號(hào)、計(jì)算公式是什么？答：物理學(xué)中，物體所受的壓力的大小與受力面積之比叫壓強(qiáng)(符號(hào)：p)。國際單位制中壓強(qiáng)的單位：帕斯卡符號(hào)：Pa1 Pa1 N/m2常用單位還有kPa、MPa1kPa1 000 Pa1 MPa1 000 kPa；計(jì)算公式：p。2、小組內(nèi)部交流討論，回答下列問題：(1)什么叫壓強(qiáng)？壓強(qiáng)是反映什么的物理量？壓強(qiáng)公式及單位怎樣？答：物體所受的壓力與受力面積之比叫做壓強(qiáng)，壓強(qiáng)是反映物體單位面積上所受壓力的作用效果的物理量，公式為：p，p表示壓強(qiáng)，單位是帕(Pa)；F表示壓力，單位是牛(N)；S表示受力面積，單位是平方米(m2)。(2)結(jié)合例題分析，利用公式p，求坦克對(duì)地面壓強(qiáng)和圖釘尖對(duì)墻面的壓強(qiáng)應(yīng)注意什么問題？答：要統(tǒng)一單位，p的單位是Pa，F(xiàn)的單位是N，S的單位統(tǒng)一為m2；物理量必須一一對(duì)應(yīng)，地面受坦克壓力的面積應(yīng)等于兩條履帶與地面的接觸面積，圖釘尖對(duì)墻的壓力等于手對(duì)釘帽的壓力；相同物理量應(yīng)在物理量符號(hào)上加上下標(biāo)區(qū)別。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？對(duì)學(xué)：分享檢測(cè)題：對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：研討：小組長先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問題并解疑。針對(duì)展示的方案內(nèi)容展開小組交流、討論、幫助解決組內(nèi)疑難。交流展示生成新知方案一：如圖甲所示，小小的蚊子輕而易舉地把皮膚刺破，圖乙所示重重的駱駝卻不會(huì)陷入沙中。則蚊子的口器對(duì)皮膚的壓力_小于_駱駝對(duì)沙面的壓力，蚊子的口器對(duì)皮膚的壓強(qiáng)_大于_駱駝對(duì)沙面的壓強(qiáng)。(均選填“小于”“等于”或“大于”)方案二：如圖所示是我國自主研發(fā)的四輪長航程極地漫游機(jī)器人，科考隊(duì)員在附近遙控機(jī)器人。若機(jī)器人質(zhì)量為500 kg，每條履帶與地面的接觸面積為1 000 cm2。則：(1)機(jī)器人的重力為多少？(2)若南極某處冰面能承受的壓強(qiáng)為4.2104 Pa，該機(jī)器人能順利通過該冰面嗎？解：(1)Gmg500 kg10 N/kg5103 N；(2)p11.25104 Pa，125104 Pa4.2104 Pa，所以能通過。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺