感受生命的意義教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：懂得探索生命意義的重要性；懂得生命是獨特的，生命的意義是具體的，明晰自己生命的意義。能力目標(biāo)：增強選擇過有意義的生活的能力；增強運用自己的品質(zhì)實現(xiàn)生命的意義和價值的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受生命的豐富和美好，體會生命的價值；愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義。重點理解生命存在的價值和意義。難點知道在自己的生活經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。課時計劃1課時實際完成教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課讓同學(xué)們談?wù)剬ι睦斫鈦韺?dǎo)入新課。通過新穎的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 讓學(xué)生理解生命存在的價值和意義；讓學(xué)生知道在自己的生活經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。2. 運用獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的方式讓學(xué)生感受到生命存在的價值和意義。3. 讓學(xué)生知道人活著為了什么，感受到生命存在的意義和價值。學(xué)習(xí)重點：理解生命存在的價值和意義。學(xué)習(xí)難點：知道在自己的生活經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問題的答案，然后教師進(jìn)行重要知識點進(jìn)行講解強調(diào)。1. 生命的追問 （1）能夠活出自己的,實現(xiàn),這樣的一生是值得的。（2）在看到別人的需要時付出自己的,無論事情大小,都能承擔(dān)起自己的責(zé)任,這樣的一生也是值得的。（3）將個人追求建立在的基礎(chǔ)上,這樣的一生是值得的。2. 發(fā)現(xiàn)我的生命 （1）探索生命意義,是人類生命的之一。只有人類才可能自己的生活,自己的人生道路。（2）生命是的,生命意義是的。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一滴地,形成人們所說的“我的人生”。（3）生命的意義需要自己。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。通過自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容。四、合作學(xué)習(xí)學(xué)生先討論，后講解。1人為什么活著？ 為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人人們的回答也許各不相同。對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個問題是有必要的。 2你認(rèn)為怎樣的一生是值得過的？ 能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。3人類為什么要探索生命的意義？ 探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我”的人生。 4怎樣探索生命的意義？ 生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認(rèn)真地審視這些問題，我們會更加明晰生命的意義。 小組討論探究培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分享智慧的能力。五、課堂小結(jié)思考、歸納、總結(jié)通過設(shè)計板書，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達(dá)能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。六、鞏固復(fù)習(xí)完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。進(jìn)一步加強對知識的記憶及理解。