第2課時(shí)壓強(qiáng)與生活1鞏固壓強(qiáng)的概念、公式和單位，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。2通過對(duì)日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，使學(xué)生養(yǎng)成將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識(shí)。能運(yùn)用知識(shí)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。知道減小和增大壓強(qiáng)的辦法，并能對(duì)一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。學(xué)會(huì)利用增大或減小壓強(qiáng)的方法。多媒體課件。一、情景引入多媒體展示：復(fù)習(xí)第1課時(shí)所學(xué)知識(shí)。(1)什么叫作壓力？壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)？(2)什么叫作壓強(qiáng)？寫出計(jì)算壓強(qiáng)的公式和壓強(qiáng)的單位。(3)說出測(cè)量物理課本中一張紙對(duì)桌面的壓強(qiáng)的方法。二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一：減小壓強(qiáng)的方法思考：當(dāng)我們需要壓強(qiáng)小一些時(shí)，可采用什么方法？教師引導(dǎo)：根據(jù)公式p來(lái)思考。學(xué)生分組交流、討論，然后回答。教師歸納總結(jié)：1壓力一定時(shí)，增大受力面積(通常采用的辦法)；2受力面積一定時(shí)，減小壓力；3同時(shí)減小壓力和增大受力面積?；顒?dòng)：讓學(xué)生舉出實(shí)際例子并分析。舉例：1.坦克很重，不用輪子而裝上履帶，是增大受力面積從而減小壓強(qiáng)。2滑雪者站在雪橇上或腳蹬滑雪板，可以在松軟的雪地上滑行，而不會(huì)陷入雪中，因?yàn)橛醚┣粱蛘呋┌澹龃罅搜┑氐氖芰γ娣e，從而減小雪地所受的壓強(qiáng)。3鋼軌鋪設(shè)在枕木上，是增大地面的受力面積，減小壓強(qiáng)，防止破壞路面。4嚴(yán)禁汽車超載，減小質(zhì)量，從而減小地面所受的壓力，減小了壓強(qiáng)。探究點(diǎn)二：增大壓強(qiáng)的方法思考：增大壓強(qiáng)的方法有哪些？教師引導(dǎo)：根據(jù)公式p來(lái)思考。同學(xué)交流、討論，后回答。教師歸納總結(jié)：1壓力一定時(shí)，減小受力面積(通常采用的辦法)；2受力面積一定時(shí)，增大壓力；3同時(shí)增大壓力和減小受力面積。活動(dòng)：讓學(xué)生舉出實(shí)際例子并分析。舉例：1.菜刀磨得很鋒利，是為了減小與菜的接觸面積(即受力面積)，以便用較小的力就能產(chǎn)生很大的壓強(qiáng)，容易把菜切開。2.針、箭和斧頭等工具都是采用減小受力面積的方法來(lái)增大壓強(qiáng)，這樣容易刺穿物體或砍碎物體。3.壓路機(jī)的碾子質(zhì)量很大，增大了壓力，增大了壓強(qiáng)。思考與練習(xí)：1書包的背帶是寬一些好，還是窄一些好？為什么？答：寬一些好。因?yàn)樵跁匾欢ǖ那闆r下，寬的書包帶比細(xì)的對(duì)肩的壓強(qiáng)小，人感到舒服些。2駱駝的體重比馬大不了一倍，而它的腳掌面積是馬蹄的三倍。這為“沙漠之舟”提供了什么有利條件？答：駱駝的體重雖然比馬大，但是它的腳掌面積比馬更大，所以它對(duì)地面的壓強(qiáng)比馬小，在沙漠中行走時(shí)不會(huì)陷下去。3下列事例中，為了增大壓強(qiáng)的是AA菜刀鈍了磨一磨，使刀刃鋒利些B在鐵路的鋼軌下鋪設(shè)枕木C把書包帶做得寬些D在坦克的輪子下安裝履帶三、板書設(shè)計(jì)第1節(jié)壓強(qiáng)第2課時(shí)壓強(qiáng)與生活1增大壓強(qiáng)的方法(1)增大壓力(2)減小受力面積(3)既增大壓力又減小受力面積2減小壓強(qiáng)的方法(1)減小壓力(2)增大受力面積(3)既減小壓力又增大受力面積