我知我?guī)熞?、案例背景（一）教材分析本課是第一單元走進(jìn)中學(xué)的第三個(gè)主題。本課通過如下三個(gè)問題呈現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容：1、我知我?guī)煛Ｔ诒疽c(diǎn)中，讓學(xué)生通過自己的成長經(jīng)歷體驗(yàn)教師工作的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受老師工作的辛苦與繁重，由衷地發(fā)出“老師，謝謝您”的呼喊。2、師生關(guān)系新變化。在學(xué)校生活中，師生關(guān)系是最基本和最重要的人際關(guān)系，師生關(guān)系具有特殊意義，師生關(guān)系的狀況是構(gòu)成學(xué)校這個(gè)環(huán)境的主要因素 。要維護(hù)師生情誼，努力建立互相尊重、愛護(hù)、平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。3、尊師愛師，亦師亦友。這一點(diǎn)最關(guān)鍵的是引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。讓學(xué)生明白相互理解是化解沖突的良策。懂得同理心得作用與應(yīng)用，將有利于學(xué)生將來的待人處事，有利于其更好地融入社會(huì)。（二）學(xué)生分析中學(xué)階段，師生關(guān)系開始發(fā)生一些變化。小學(xué)生對(duì)老師往往帶著一種自然的崇拜和敬畏心理，對(duì)老師的話言聽計(jì)從，師生關(guān)系一般較為融洽。但進(jìn)入中學(xué)后，這種崇敬心理將逐漸消失，代之以一種更加成熟、更加自然的師生關(guān)系。情感方面，處于青春期的學(xué)生，他們要求擺脫對(duì)成人的依賴，渴望得到成人的尊重和理解。而一旦他們的心理需要受到阻礙，被成人否定時(shí)，就本能地產(chǎn)生抵觸情緒和反抗行為。他們情緒常常多變，在學(xué)校易與老師發(fā)生矛盾和沖突，產(chǎn)生消極情緒，因此要提高他們對(duì)師生沖突的認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，減少正面沖突，學(xué)習(xí)溝通技巧，提高師生交往的能力，形成健康的人格。（三）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、了解老師的涵義2、了解老師在我們成長的道路上扮演的角色和發(fā)揮的作用3、了解老師工作的特點(diǎn) 老師和學(xué)生之間和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件。通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)教師工作的特點(diǎn)和教師的辛勞，增進(jìn)師生情誼?！局攸c(diǎn)】老師的多重角色和工作的特點(diǎn)?！倦y點(diǎn)】老師的涵義是什么?！窘虒W(xué)方法】自主 合作 探究法（四）教學(xué)準(zhǔn)備（1）課前查找相關(guān)資料。 （2）布置學(xué)生預(yù)習(xí)。（3）多媒體課件。（五）課時(shí)安排 一個(gè)課時(shí)二、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入新課，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：在上課前，同學(xué)們欣賞了歌曲每當(dāng)我走過老師的窗前，聽了這首歌，同學(xué)們是不是想到了我們的老師，今天就讓我們走進(jìn)我們朝夕相處的老師，讓我們走進(jìn)老師，您好這一課的內(nèi)容。首先了解一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們一起朗讀。1、講故事：程門立雪師：說到老師，同學(xué)們知道歷史上有哪些尊師重教的故事嗎？子貢尊師、程門立雪、三顧茅廬這些都是很著名的故事，讓我們一起來看一下其中之一“程門立雪”是怎樣的故事。2、觀看視頻：習(xí)近平總書記教師節(jié)前夕回訪母校師：程門立雪的故事告訴我們尊師重教不僅僅停留在認(rèn)識(shí)上，還要落實(shí)到行動(dòng)中。你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？（9月10日）在今年教師節(jié)來臨之際，我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平總書記回到母?？赐蠋?，將尊師重教落實(shí)到行動(dòng)中，下面我們來看看有關(guān)報(bào)道。（觀看視頻）師：從視頻中，我們看到了習(xí)近平總書記對(duì)老師的尊敬和感激，從程門立雪的故事到習(xí)近平總書記看望母校，可以看出，從古至今尊師重教都是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要繼承和發(fā)展這一優(yōu)良傳統(tǒng)，將尊師重教落實(shí)到行動(dòng)中去，我們應(yīng)該怎么做呢，首先，我們要充分認(rèn)識(shí)老師，才能將尊師重教很好地落實(shí)下去。今天老師將帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)朝夕相處的老師，走進(jìn)“我知我?guī)煛钡膬?nèi)容。（二）我知我?guī)?.老師的涵義古代：韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！痹诠糯?，老師，是用來傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解決疑惑的人。這是古代對(duì)老師的一個(gè)解釋。那么在現(xiàn)代，老師的涵義只要有廣義和狹義之別。廣義的教師是泛指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。今天我們說的教師主要是狹義的意思。2、老師扮演的角色，發(fā)揮的作用活動(dòng)：故事分享師：在我們的成長中，有不少的老師教導(dǎo)、幫助著我們，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，自小學(xué)以來，對(duì)你幫助最大的老師是誰，你們之間又有怎樣的故事呢？同學(xué)們先小組間討論分享，然后請(qǐng)同學(xué)在班上進(jìn)行分享?；顒?dòng)：討論老師扮演著哪些角色，發(fā)揮著哪些作用師：剛剛聽了幾位同學(xué)分享了與老師之間的故事，我們可以看出，老師在我們的生活中，不僅僅是教給我們文化知識(shí)，同時(shí)還像親人、朋友一樣關(guān)心、幫助我們，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己對(duì)老師的了解，根據(jù)教材19頁的內(nèi)容，小組之間交流討論：老師在我們成長中扮演著哪些角色？發(fā)揮著怎樣的作用？請(qǐng)學(xué)生回答。老師是文化知識(shí)的傳播者。同學(xué)們學(xué)到的文化知識(shí)都是通過老師的講解獲得的，是老師帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，為我們奠定了終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。老師是我們的人生導(dǎo)師。老師不僅僅交給我們知識(shí)，同時(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾螢槿颂幨?，待人接物，例如：?duì)老師我們要尊敬，對(duì)父母長輩我們要孝敬，對(duì)朋友同學(xué)我們要真誠同時(shí)老師還要指引我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。老師是我們的榜樣。老師的言行舉止會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以老師在教導(dǎo)學(xué)生的過程中言傳身教，用人格的力量影響著我們。老師是我們的朋友。學(xué)習(xí)上、生活上有困難的同學(xué)可以找老師談心，老師會(huì)像朋友一樣的尊重、理解和愛護(hù)我們。老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持著。老師在我們的成長中為我們打開了廣闊的知識(shí)之門，教我們領(lǐng)悟人生道理，帶我們認(rèn)識(shí)豐富多彩的社會(huì)生活，是老師引導(dǎo)、扶持著我們一步一步攀登人生的階梯。老師是“人類靈魂的工程師?！崩蠋熃o我們的思想以很高的導(dǎo)向，教會(huì)了我們文化知識(shí)，提升了我們的認(rèn)識(shí)能力，塑造了我們的靈魂，所以老師是人類靈魂的工程師。3、老師工作的特點(diǎn)師：老師在我們的成長中扮演著多重角色，在我們的生活中、學(xué)習(xí)中老師又是怎樣詮釋這些角色的呢？接下來，讓我們一起欣賞漫畫白老師的一天，觀察老師的一天是怎樣渡過的呢？活動(dòng)：欣賞漫畫白老師的一天，完成知識(shí)競(jìng)答（1）活動(dòng)要求：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合漫畫白老師的一天以及自己對(duì)老師的了解搶答以下問題老師備一節(jié)課要多少時(shí)間、備課需要查閱哪些資料批改一個(gè)班作業(yè)需要多少時(shí)間、找同學(xué)談話需要做哪些準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)漫畫白老師的一天，結(jié)合剛才的知識(shí)競(jìng)答，你認(rèn)為老師的工作有什么特點(diǎn)？（2）學(xué)生交流總結(jié)出老師的工作特點(diǎn)師：從同學(xué)們交流的內(nèi)容可以得出，老師的工作雖然平凡普通，但卻是辛苦又責(zé)任重大。江澤民同志曾經(jīng)說過：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！笨梢钥闯?，老師關(guān)乎著國家的未來，肩負(fù)著振興民族的重大責(zé)任。面對(duì)著一位位平凡普通卻又辛苦的老師，我們應(yīng)該懷著一顆感激和尊重的心去對(duì)待他們?；顒?dòng)：任課老師知多少師：現(xiàn)在，同學(xué)們對(duì)老師有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)了，接下來請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)老師的了解，以小組為單位，討論交流，完成以下活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：知道那些任課老師的姓名擔(dān)任我們班的什么課程一周任多少門課程他（她）有哪些興趣愛好他（她）有什么特點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生回答課堂練習(xí)最后，老師要檢驗(yàn)?zāi)銈冞@節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，這里的幾道練習(xí)題同學(xué)們搶答完成。1、“小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題都成了樂趣長大后，我成了你，才知道那只粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴?！蔽覀冎詯劾蠋?，是因?yàn)槔蠋煟―）教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨缼椭覀冋莆湛茖W(xué)文化知識(shí)和技能有一顆金子般的心是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持著A. B. C. D.2、有人認(rèn)為隨著計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，它們可以替代老師的作用。這種看法（D）A.是正確的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上可以查到自己需要的所有資料B.是不全面的，因?yàn)榻逃淌诘闹R(shí)比網(wǎng)絡(luò)上查到的更多、更全面C.是正確的，因?yàn)樵诩彝ブ欣镁W(wǎng)絡(luò)辦公是未來的一種可能D.是不全面的，因?yàn)榻處熯€可以教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨?，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙，指引我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想3、習(xí)近平指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是人生的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望”這是因?yàn)椋–） A.老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)，考取好的大學(xué) B.老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生 C.老師是學(xué)生成長道路上的引路人，使人不犯錯(cuò)誤 D.老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作4、古今中外的思想家、教育家曾經(jīng)對(duì)老師下過許多不同的定義。例如：“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！薄皫熣?，人之模范也?！边@兩句話共同說明了（C） A.教師的工作是傳授知識(shí) B.教師教給我們做人的道理 C.教師的巨大力量在于作出榜樣 D.教師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們簡(jiǎn)答題：1、2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市80后青年女教師張麗莉，第四中學(xué)門前，正當(dāng)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過來。危急時(shí)刻，女教師張麗莉一把推開了身邊的兩個(gè)學(xué)生，自己卻被卷入車下，造成雙腿高位截肢。她的事跡傳遍全國，她的傷情牽動(dòng)著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈福。2、結(jié)合材料談?wù)?，“最美女教師”張麗莉何以“最美”？分析說明題：有人說：老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。有人說：老師像蜜蜂，辛苦奔波，多多奉獻(xiàn)。有人說：老師像臺(tái)階，甘做墊腳石，級(jí)級(jí)層層送我們攀高峰?；匚独蠋熃o我們的關(guān)愛，仿照上面的句子，說說老師還像什么？三、板書設(shè)計(jì) 1、老師的涵義 我知我?guī)?2、老師扮演的角色和作用老師，您好 3、老師工作的特點(diǎn)課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們簡(jiǎn)單了解了老師的涵義，認(rèn)識(shí)了老師在我們成長過程中扮演的角色以及發(fā)揮的作用，了解的老師工作的特點(diǎn)。在面對(duì)這么平凡普通又辛苦、責(zé)任重大的老師的時(shí)候，希望我們的同學(xué)能用一顆尊敬、感激的心去對(duì)待他們。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望你們能夠?qū)⒆饚熤亟搪鋵?shí)到行動(dòng)中去，在走廊上碰見老師說一聲老師，您好；老師上完課，道一句老師，您辛苦了。相信我們的同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中可以很好地踐行尊師重教。教學(xué)反思：