愛在家人間課型設(shè)置【閱讀文本15分鐘+自研30分鐘+互動表現(xiàn)45分鐘】1、 【學(xué)習(xí)主題】1、體味家人間的親情帶給我們的感動，理解家人之間產(chǎn)生愛的碰撞是必然的，并學(xué)會找有效方法去解決； 2、理解親人之間的愛需要說出來的原因，學(xué)會并掌握溝通傳遞愛的方法。 二、【整體感知】 家人間的愛的表現(xiàn)形式是怎樣，為什么要把愛說出來，怎樣說出來，讓我們一起在這節(jié)課中尋找答案吧！ 三、【課堂導(dǎo)學(xué)】課堂結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)自研自探 合作探究 展示表現(xiàn) 總結(jié)歸納 自 學(xué) 指 導(dǎo)內(nèi) 容 學(xué) 法 時 間 互 動 策 略內(nèi) 容 形 式 時 間 表 現(xiàn) 方 案內(nèi) 容 方 式 時 間 隨 堂 筆 記成 果 記 錄知 識 生 成規(guī)律總結(jié)情景引領(lǐng)文本探究走進(jìn)生活 冰心曾對一位年輕朋友戲說：“我這人真是一無所有，從我身上是無權(quán)可奪，無官可罷，無級可降，無款可罰，地道的無顧無慮，無牽無掛，抽身便走的人，萬萬沒有想到我還有一個我自己不知道的，牽不斷，割不斷的朝思暮想的家!”【導(dǎo)學(xué)1】 體味親情 愛的碰撞 一位身患絕癥的母親，為了給孩子留下足夠的學(xué)費，每天繡十字繡長達(dá)17個小時，耗時3年多，繡出了一幅長6.5米的清明上河圖，有收藏家上門出20萬元收購它，被她拒絕了，她想將十字繡保存下來，等自己不在人世了，讓家人賣出去，給孩子上大學(xué)。 自研P76-81文本內(nèi)容：勾劃圈點的方式進(jìn)行自悟自探。 思辨：1、結(jié)合實際，請你談一談你和家人之間的親情之愛是如何體現(xiàn)的？ 2、 結(jié)合文本p79的“探究與分享”，說說生活中為什么會經(jīng)常出現(xiàn)這種“碰撞”？ 3、結(jié)合p80的“探究與分享”，回答：在日常生活中，我們與父母關(guān)注的問題有什么不同，應(yīng)如何化解這種不同？ 【導(dǎo)學(xué)2】溝通傳遞愛 在爸爸去哪兒第二季中有這樣一幅情景：著名演員黃磊的女兒黃多多一直想養(yǎng)一條寵物狗，但是媽媽卻反對；節(jié)目組知道多多的愛好后送給了她一條小狗，她非常喜歡。節(jié)目錄制結(jié)束，她與小狗產(chǎn)生了深刻的感情，想把小狗帶回家養(yǎng)。通過多多和媽媽的有效溝通和協(xié)商，多多最終以達(dá)到媽媽期望的學(xué)習(xí)成績?yōu)榇鷥r實現(xiàn)了她養(yǎng)小狗的愿望。 研讀P81-82的文本內(nèi)容及探究活動，你定能從中悟出一些道理。 思考：1、結(jié)合文本和上述材料，請你說說我們和父母在日常生活中應(yīng)怎樣交往？ 2、通過多多的案例，請你回答，當(dāng)我們與父母發(fā)生摩擦?xí)r，應(yīng)怎樣溝通？交流與分享A.師友小對子基礎(chǔ)知識知識檢測及當(dāng)堂檢測。（3分鐘） 挑戰(zhàn)與沖刺B.四人共同體議題一：家庭中的親情之愛是如何體現(xiàn)的？議題二：當(dāng)與父母發(fā)生沖突時，應(yīng)該如何解決？（3分鐘） 板書與預(yù)展 1、選擇班級創(chuàng)感導(dǎo)圖最佳表現(xiàn)作品，在大黑板上表現(xiàn)導(dǎo)圖，準(zhǔn)備分享。 2、選擇三組，分別集中攻關(guān)主題一、主題二、主題三，準(zhǔn)備全班展示。 3、未表現(xiàn)與接收集體任務(wù)的一組，在組內(nèi)由課研組長主持進(jìn)行展示主題的小組預(yù)展，準(zhǔn)備展示時質(zhì)疑評價。（10分鐘）展示主題一：體味親情 愛的碰撞展示提示：我是演說家：說出你與家人在日常生活中的親情之愛，向大家分享為什么你愛你的家人。展示主題二：溝通傳遞愛展示建議： 請設(shè)計一幅情景以情景表演的形式在班級預(yù)演放假回家時你向父母表達(dá)愛意的場景，并向同學(xué)們分享你的感受。展示主題三：宣講思維導(dǎo)圖展示建議： 1.以思維導(dǎo)圖的形式對本節(jié)課的知識進(jìn)行歸納。 2.選一人進(jìn)行宣講思維導(dǎo)圖的內(nèi)容。一、思辯成果：1、 2、 3、關(guān)注的問題關(guān)注的重點交流的方式采取的態(tài)度父母我二、思考記錄：1、 2、 書寫等級： 通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定對本框的內(nèi)容有了自己的認(rèn)知與理解，現(xiàn)在請拿出你的彩筆，以簡潔明了的文字和圖畫繪出本框內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。加油！知識拓展 家庭乃是社會之縮影，事實上，家庭是具有自發(fā)維持能力的最小社會。康德一、基礎(chǔ)應(yīng)用-選擇驛站 （10分，每題2分）1、進(jìn)入中學(xué)以后，我們感覺父母對我們越來越嚴(yán)厲，這是因為( ) A、父母的脾氣越來越大 B、我們進(jìn)入了青春期，“成人感”強(qiáng)烈，希望擺脫父母的約束獨立行事 C、我們自己不愛學(xué)習(xí)造成的 D、中學(xué)與小學(xué)的區(qū)別2、有人對500名中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，反映與父母有代溝的選擇較為集中，具體表現(xiàn)在“穿衣打扮”、“父母嘮叨”、“業(yè)余愛好”、“零用錢分歧”等方面的分歧，這表明( ) A、嚴(yán)也是一種愛 B、我們要努力克服逆反心理 C、代溝的實質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異 D、在家庭交往中，與父母不必太計較3、 作為子女，發(fā)現(xiàn)父母看自己的日記后，小香應(yīng)該( )和父母冷淡，把日記藏得更隱蔽 發(fā)脾氣，職責(zé)父母侵犯她的隱私權(quán) 主動親近父母，經(jīng)常與父母交流思想，溝通情感 向父母敞開心扉，讓父母信任她，消除對她的擔(dān)心 A、 B、 C、 D、4、 小周在學(xué)校和同學(xué)老師關(guān)系處得不錯，在家里和父母卻“話不投機(jī)半句多”。對父母的言行看不慣，對父母的管教也聽不進(jìn)去，甚至和父母頂撞。小周與父母之間產(chǎn)生的這種現(xiàn)象( )表明小周和父母之間缺少溝通，存在著代溝 繼續(xù)發(fā)展下去會影響和諧的家庭關(guān)系 是中學(xué)生與父母之間存在的普遍現(xiàn)象，不必太在意 會給小周在精神上、學(xué)習(xí)上和生活上帶來更多的苦惱 A、 B、 C、 D、5、小勇的父親參與了制毒販毒，并把毒品藏在家里，緝毒警察來家里，小勇極力掩蓋父親的行為( ) A、這是為父親好，是孝順的表現(xiàn) B、這是對父親養(yǎng)育之恩的報答 C、這是愚孝的表現(xiàn) D、這回事違反道德和法律的表現(xiàn)二、能力提升（10分）6、女兒要開學(xué)了，媽媽問：“我想給你買件衣服，不知你喜歡什么樣的？”女兒回答：“您只要把服裝店里您瞧著最不順眼的衣服買回來就行了?！苯鼇?，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：孩子跟家長一起買衣服，一件衣服，不是孩子看不上，就是家長覺得不合適，原因是孩子總和家長不能達(dá)成一致意見。(1)母女間的眼光為何有如此大的差異？(2)這種差異會對生活帶來什么影響？對待這種差異應(yīng)該怎樣解決？ 績效等級： 【反思課】今天你收獲了哪些知識？