2019版七年級語文上冊 第4課觀舞記教案 魯教版五四制設(shè)計意圖：新課標(biāo)多處提到“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”,“提高文化品位和審美情趣”。 兒童作家曹文軒也說“美是文學(xué)的基礎(chǔ)，是我們活下去的理由，是我們得以升華的動力?！倍^舞記正是對學(xué)生進(jìn)文化感染、審美熏陶的最好例子。它用飽蘸深情的筆觸,大量排比、比喻的修辭手法,將美好的視覺形象轉(zhuǎn)化為豐富的語言形象,生動而鮮明地表現(xiàn)了異國的文化風(fēng)情。教學(xué)中,我設(shè)計將朗讀與想象融合,品味與練筆結(jié)合。在讀中發(fā)現(xiàn)美，感受美，體驗美,積累美,思考美進(jìn)而創(chuàng)造美，得到審美體驗,提升審美品位,培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解“冰心體”的語言特色，了解印度舞的特點以及其與印度文化宗教的聯(lián)系。能力目標(biāo)：學(xué)會品味精妙的語言并加以積累，能仿照比喻排比等多種修辭方法以及豐富的聯(lián)想去描摹身邊的藝術(shù)表演。情感目標(biāo)：學(xué)會審美并隨時發(fā)現(xiàn)生活中的美，更能運用自己的妙筆創(chuàng)造藝術(shù)表演的精美，展示藝術(shù)的魅力。教學(xué)重點： 體會課文對舞蹈藝術(shù)生動優(yōu)美的描寫。本單元教材編排目的，就是通過語言再現(xiàn)、體會藝術(shù)表演的魅力，同時提高學(xué)生閱讀、理解、欣賞課文的能力，探討并借鑒描寫舞蹈的方法，嘗試描寫舞蹈。因為，語文課的目的最終要落到語言文字的學(xué)習(xí)和運用上。教學(xué)難點：借鑒課文寫法，用優(yōu)美富有想象力的語言描摹表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)。因為，舞蹈是轉(zhuǎn)瞬即逝的、視覺的、濃縮的藝術(shù)，要用語言描述出來是非常困難的；又因為學(xué)生年齡小，生活和文化積淀不夠豐富，所以用語言描寫舞蹈對他們來說是難點。課前準(zhǔn)備：一、了解并熟悉作者的有關(guān)情況。二、預(yù)習(xí)課文至少2遍，熟練掌握字、詞，對課文內(nèi)容有大概了解。教學(xué)過程：以學(xué)生活動四個板塊為主線，穿插相應(yīng)知識鏈接。導(dǎo)入新課： 一位特級名師曾說語文的教學(xué)目標(biāo)其實就是六個字 “學(xué)語言 用語言” ，我也希望你們能學(xué)會用“美文扮靚生活”。特贈詩一首，請同學(xué)們接受用心齊讀。青年人呵！為著后來的回憶，珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆！小詩的作者就是我們的老朋友冰心女士，大家習(xí)慣把這首詩理解成她對青年做人的勸勉，我覺得也有作家對青年寫作的期望。她一生都在用行云流水般的文字抒寫生活中剎那的感觸和情緒，同時她將古典文學(xué)中的辭章意境等自然注入到現(xiàn)代語言中去，形成獨特的“冰心體”散文特色：凝練典雅 清新婉麗，抒情性濃。1957年，她觀看了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的表演后，用神來之筆寫下心中瞬間的感動，也為我們留下永恒的藝術(shù)之美?，F(xiàn)在，就讓我們一起來品讀 觀舞記，領(lǐng)悟那如詩如畫的美感吧！一、初讀知結(jié)構(gòu)美（結(jié)合題目解讀）結(jié)合課前預(yù)習(xí)，聯(lián)系題目，弄清文章結(jié)構(gòu)。請大家齊讀題目，說說題目傳遞了什么信息，正副題有怎樣的關(guān)聯(lián)？生：題目告訴我們本文是寫舞蹈表演的。師：說說文章那些段落具體描寫了舞蹈表演過程？生：11-18段，全文的主體部分。師：其他信息？生：獻(xiàn)給別人的文章。師：為何獻(xiàn)文？有何情感？怎樣抒情？明確：先直接抒情，再通過精美描寫間接抒發(fā)贊美之情，結(jié)尾評價升華感謝。 突出贊美（假設(shè)突出飛動之美）直接描寫（工筆描?。┥A感謝中間描寫段落無疑是其主體，也是我們本課研讀的重點，要放聲朗讀體味其美。二、選讀賞舞蹈之美在大聲朗讀之前，看誰能找出作者精辟概括整場舞蹈表演的一個詞語飛動之美自由大聲朗讀你喜愛的句段，說說作者是從哪些方面來表現(xiàn)印度舞蹈的“飛動之美”的？我先示范個次要要素：如：從獨特的背景和豐富的音樂。 學(xué)生歸結(jié)：身體、服飾、神態(tài)、舞姿老師引導(dǎo)：身心契合（真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞） 文化滋養(yǎng)（優(yōu)秀的藝術(shù)家，都根植于本民族的文化土壤中）歸結(jié)板書，以上表現(xiàn)的方面也給我們欣賞藝術(shù)表演提供了觀察的角度，請大家看舞蹈視頻，從以上幾個方面觀察，并結(jié)合句式用文中語言概括印度舞蹈之美！句式：美哉，印度舞，美在 總結(jié)過渡：如此驚人的舞蹈藝術(shù)，實在是精妙絕倫，令人嘆為觀止。（板書）這都源于作者用生花妙筆來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)，把瞬間“視覺形象”轉(zhuǎn)化為永恒“語言形象”，從而讓我們長久獲得美的享受！那我們一起來對文中的精彩詞句進(jìn)行賞析揣摩，體味祖國語言的豐富內(nèi)涵，領(lǐng)悟冰心語言的無窮魅力。三、精讀品語言美：請大家組成四六人小組，用圈點批注法就課文尤其11-18自然段中自己喜歡的語言進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，合作探究。請你用慧眼發(fā)現(xiàn)： 我發(fā)現(xiàn)了（段、句、詞）美，因為它以表現(xiàn)出了特點。 討論交流可以從以下幾個角度展開我認(rèn)為最妙的動詞（形容詞）我認(rèn)為最美的句式我認(rèn)為最細(xì)致的觀察我認(rèn)為最妙的修辭我認(rèn)為最富聯(lián)想力老師示例：我發(fā)現(xiàn)了量詞美：一首長詩 一朵紅蓮 一只雛鳳 一對長眉 兩條柔枝 因為它以豐富的量詞，表現(xiàn)了舞蹈形象的多樣，給人強(qiáng)烈視覺美。就這一組短語你還能發(fā)現(xiàn)什么美韻？ 生：形容詞的豐富，分別體現(xiàn)詩歌的內(nèi)蘊飽滿，蓮花的光彩燦爛，小拉達(dá)的羽翼未豐，卡拉瑪?shù)男沱悑趁?，姊妹倆的婀娜多姿。請同學(xué)們討論后繼續(xù)賞析：生1 用詞方面：“真是光艷地一閃中“閃”用得好，好在它以人視覺上的感受寫出卡拉瑪美艷的形體。生2 句式方面：“笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了”中“吹起、敲起、唱起”用得好，好在它們節(jié)奏漸快，語勢增強(qiáng)，更有舞蹈的節(jié)奏感。內(nèi)容和語言形式融合。生3 修辭方面：“我們看她忽而雙眉顰蹙，”寫的好，好在排比句形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情。生4 寫法方面：蛇舞一段寫得好，好在正側(cè)描寫結(jié)合，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。 小結(jié)過渡：冰心真不愧為語言大師，借助傳神的語言把印度舞蹈寫得惟妙惟肖，舞美、言美、情美有機(jī)結(jié)合，匯成了一幅色彩絢麗的畫卷。（完成板書美）四、妙語寫生活美 生活中，形式多樣的藝術(shù)表演不勝枚舉，只可惜我們懶于思索和著筆，只讓它們成為瞬間的感動而流逝，希望我們能學(xué)習(xí)冰心，在生活中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美，用美文來扮靚生活。 老師播放一段冰上芭蕾冰上閃耀中國紅，請同學(xué)們借鑒本文寫法及語言，進(jìn)行多角度描摹?？梢詫懛?、動作、姿態(tài)變化、也可以針對一個精彩鏡頭寫出豐富聯(lián)想，刻畫其神韻美。美的展示（老師示例）多寫變化 柔和的音樂響起來了，伴隨優(yōu)美的旋律，他們開始翩翩起舞。只見他們時而平滑，時而飛奔；時而旋轉(zhuǎn)，時而跳躍；時而閃電般前沖，時而鷂子般側(cè)翻。 巧用動詞 準(zhǔn)確描摹 在一段平穩(wěn)滑步之后，只見申雪從趙宏博側(cè)身穿越，被他提起，再全力拋起；申雪用力挺直身體，在空中轉(zhuǎn)體三周，下落穩(wěn)穩(wěn)著冰，雙手側(cè)身舒緩打開，速度之快，連我們的眼睛幾乎也不能抓住她留在空氣中的身影。她隨即又被輕拉并肩，雙雙飛舞。豐富聯(lián)想 妙用修辭 畫其神韻 她的身體在空中旋轉(zhuǎn)，如飛花起落輕顫，似芙蓉裊娜舒卷，像春燕掠水激瀾。 從她急轉(zhuǎn)到平穩(wěn)落地，真是“來如火焰燃長空，罷如雪枝綻紅梅”。結(jié)束語：生活大世界 處處是舞臺 常思細(xì)琢磨 著意用心描板書設(shè)計（美字圖案+對聯(lián)） 根據(jù)表現(xiàn)舞蹈的方面（形體、服飾、神態(tài)、舞姿、心靈、文化）以及作者表達(dá)美韻的技法（修辭、聯(lián)想）組成一個漢字的“美”。兩邊寫對聯(lián)“賞舞蹈精美絕倫，寫妙語美不勝收”。