生命可以永恒嗎 課型設置【閱讀文本15分鐘+自研30分鐘+互動表現(xiàn)45分鐘】1、 【學習主題】1、明確生命不是永恒的，學會從容面對生命的不可預知，熱愛生命； 2、懂得生命的接續(xù)不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也是在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。 二、【整體感知】 生命的誕生本身就是奇跡，生命究竟是什么，我們該怎樣看待自己的生命？讓我們一起到這節(jié)課中來探究吧！ 三、【課堂導學】課堂結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)自研自探 合作探究 展示表現(xiàn) 總結(jié)歸納 自 學 指 導內(nèi) 容 學 法 時 間 互 動 策 略內(nèi) 容 形 式 時 間 表 現(xiàn) 方 案內(nèi) 容 方 式 時 間 隨 堂 筆 記成 果 記 錄知 識 生 成規(guī)律總結(jié)情景引領文本探究走進生活 中國國代四大名著之一西游記中，有很多妖怪都想吃唐僧肉，據(jù)說吃了唐僧肉可以長生不老。在現(xiàn)實生活中，人真的可以長生不老嗎？那就讓我們進入“生命可以永恒嗎”的學習吧！【導學1】 生命有時盡 每個人的一生都會經(jīng)歷生離死別，但我們需要調(diào)整面對死亡的態(tài)度，如果我們從死亡的角度審視現(xiàn)實，我們就會發(fā)現(xiàn)日常生活中的一切都變得珍貴和美好。 自研P89-91文本內(nèi)容：勾劃圈點的方式進行自悟自探。 思辨：1、我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會怎么實現(xiàn)？ 2、 結(jié)合文本，請你談一談你是怎樣理解生命有時盡的？ 3、每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？ 【導學2】生命有接續(xù) 有一則公益廣告：女兒出生時，父母在開心的笑；女兒帶著微笑出嫁時，父母卻因不舍而哭了-“你哭她笑，你笑她哭”。 研讀P68-69的文本內(nèi)容及探究活動，你定能從中悟出一些道理。 思考：1、從“你哭她笑，你笑她哭”的公益廣告中，你能看出怎樣的生命傳承關(guān)系？ 2、結(jié)合文本談談你對“生命有接續(xù)”的理解？【導學3】拓展與發(fā)散提高 人生在親人的笑聲中開始在親人的哭聲中結(jié)束一笑一哭盡顯生命本意不要敬畏太甚酸辣苦甜各有其趣能夠主宰命運的永遠是你自己只有珍惜生命才能享受快意請我們從今天做起、從小事做起干點對社會有用的實事干自己該干的事得自己應得的利只要問心無愧也就無怨無憾探究：請你結(jié)合自己對生命的理解和書本內(nèi)容，認真完成本課的思維導圖。交流與分享A.師友小對子基礎知識知識檢測及當堂檢測。（3分鐘） 挑戰(zhàn)與沖刺B.四人共同體議題一：怎樣理解“生命有時盡”？議題二：生命的接續(xù)體現(xiàn)在那些方面？（3分鐘） 板書與預展 1、選擇班級創(chuàng)感導圖最佳表現(xiàn)作品，在大黑板上表現(xiàn)導圖，準備分享。 2、選擇三組，分別集中攻關(guān)主題一、主題二、主題三，準備全班展示。 3、未表現(xiàn)與接收集體任務的一組，在組內(nèi)由課研組長主持進行展示主題的小組預展，準備展示時質(zhì)疑評價。（10分鐘）展示主題一：生命有時盡展示提示：請故事演說的形式跟同學們一起分享你所知道的名人英年早逝的故事。展示主題二：生命有接續(xù)展示建議： 通過情景模擬的形式演繹你對父母生命的接續(xù)的表現(xiàn)。展示主題三：宣講思維導圖展示建議： 1.以思維導圖的形式對本節(jié)課的知識進行歸納。 2.選一人進行宣講思維導圖的內(nèi)容。一、思辯成果：1、 2、 3、 二、思考記錄：1、 2、 書寫等級： 通過以上環(huán)節(jié)的學習，相信同學們一定對本框的內(nèi)容有了自己的認知與理解，現(xiàn)在請拿出你的彩筆，以簡潔明了的文字和圖畫繪出本框內(nèi)容的思維導圖。加油！知識拓展 生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。 呂凱特一、基礎應用-選擇驛站 （10分，每題2分）1、生命是大自然的奇跡,個體的生命是在無數(shù)的_中產(chǎn)生的（ ）A、偶然性 B、必然性 C、規(guī)律性 D、特殊性2、對生命發(fā)展的自然規(guī)律,人類（ ）A、難以抗拒 B、束手無策 C、不可預知 D、可以創(chuàng)造革新3、無論是國內(nèi),還是海外,無論是天災,還是人禍,無論是黨和政府,還是廣大公民,當危難來臨之時,都將救人、救命放在第一位。這是因為 （ ）A、人類的生命最具有智慧 B、每個人對國家、社會和他人都有價值C、生命的意義在于奉獻 D、集體利益與個人利益是相互依存的4、14歲的小柳在放學路上被過往的車輛刮倒，并拖行長達10米，被送到戲院時因失血過多而死亡，爸爸媽媽悲痛欲絕。從這個故事可以看出( ) A、生命是短暫的、唯一的 B、路人沒有及時對其進行救助 C、生命是永恒的 D、小柳不應該在馬路上行走5、蝴蝶的成長必須經(jīng)過在繭中痛苦掙扎的過程，直到它的翅膀和身體逐漸強壯了，最后破繭而出，才能在空中翩翩起舞，自由飛翔。蝴蝶的掙扎雖然痛苦，但也正是這種痛苦的掙扎鍛煉了它的翅膀，給予了它生命力。蝴蝶的成長經(jīng)歷給我們的人生啟迪是( ) A、生命中只有痛苦，沒有歡樂 B、每個人都需要追求痛苦的生命體驗 C、正確認識生活中的苦與樂，才能體悟生命的美好 D、人生始終充滿痛苦二、能力提升（10分）6、小軍是個品學兼優(yōu)的學生，但不幸的是，上初中才一個月，他就被診斷患了骨癌。堅強的他也無法承受這個巨大的打擊，竟然兩次割腕自殺，幸虧被及時發(fā)現(xiàn)才幸免于難。他被送進醫(yī)院后，仍拒絕進食，拒絕治療(1)小軍的這種輕易放棄自己生命的行為正確嗎？為什么？(2)假如你要去醫(yī)院看小軍，你打算對他說什么？ 績效等級： 【反思課】今天你收獲了哪些知識？