植物的生殖【課型】新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)到什么程度？）1、描述植物的有性生殖；2、能夠列舉植物常見(jiàn)的無(wú)性生殖。3、知道植物無(wú)性生殖的應(yīng)用。【重難點(diǎn)分析】重點(diǎn)：1、區(qū)別植物的有性生殖和無(wú)性生殖 2、嘗試植物的扦插難點(diǎn)：通過(guò)觀察、思考和討論活動(dòng)歸納出植物無(wú)性生殖的方式?！窘虒W(xué)流程設(shè)計(jì)】教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)一、自主學(xué)習(xí)（一）植物的有性生殖和無(wú)性生殖的概念1、完成課本第2頁(yè)的圖解。2、歸納有性生殖的概念。3、大豆是用 繁殖的，柳樹(shù)是用 繁殖的，馬鈴薯是用 繁殖的，椒草是用 繁殖的，甘薯是用 繁殖的。4、歸納出無(wú)性生殖的概念。5、總結(jié)有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)別。（二）無(wú)性生殖的應(yīng)用1、生產(chǎn)上，人們常利用植物的無(wú)性生殖，如 、 來(lái)栽培農(nóng)作物和園林植物。常用 方法繁殖的植物有 、 、 和 等等。常用 方法繁殖的植物有 、 、 和 等等。2、什么是嫁接？嫁接有哪幾種方式？3、植物的生殖方式是多種多樣的，不同的生殖方式對(duì)植物的生活有什么意義？二、互動(dòng)導(dǎo)學(xué)探究一：有性生殖（小組成員根據(jù)剛才對(duì)知識(shí)的回顧，填寫(xiě)課本第2頁(yè)花的知識(shí)框架，并總結(jié)出有性生殖的概念1、被子植物繁殖后代一般是由果實(shí)中的 完成的。2、種子中的胚，是由 結(jié)合成受精卵而發(fā)育來(lái)的，這種由 發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式就屬于 。探究二：無(wú)性生殖自學(xué)P4“觀察與思考”，回答下列問(wèn)題：1、我們發(fā)現(xiàn)椒草靠_來(lái)繁殖后代，馬鈴薯靠_來(lái)繁殖后代；2、與有性生殖比較，你知道這些植物的生殖方式有什么共性嗎？都是不經(jīng)過(guò) 的結(jié)合，由 直接產(chǎn)生新個(gè)體。3、總結(jié)無(wú)性生殖的概念：_。組內(nèi)交流：組長(zhǎng)組織本組所有成員，進(jìn)行討論，統(tǒng)一組內(nèi)答案，準(zhǔn)備展示。4、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，還能舉出哪些常見(jiàn)的無(wú)性生殖的例子？5、討論總結(jié)：無(wú)性生殖和有性生殖的主要區(qū)別是 。探究三：無(wú)性生殖的應(yīng)用自學(xué)課本5-6頁(yè)，填空.（5分鐘）1、在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常利用植物的 生殖來(lái)栽培農(nóng)作物和園林植物。常見(jiàn)的方式有 和 等。2、 就是把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。嫁接分為 和 和 芽接。例如：蘋(píng)果、梨、桃等許多果樹(shù)都是利用 來(lái)繁育優(yōu)良品種的。接上去的部分叫做 ，被接的植物體叫做 。3、嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的 緊密結(jié)合，以確保接穗成活。4、選用紫背天葵進(jìn)行扦插時(shí)，一般每段長(zhǎng)20厘米左右，并保留兩個(gè)節(jié)，上方的切口是_的，下方切口則是_的，上一節(jié)去掉_，下一節(jié)去掉_，這樣做主要是降低植物的_作用，有利于扦插材料的成活。5、如果扦插材料自身?xiàng)l件已經(jīng)完全具備，但扦插后還有部分不能成活，請(qǐng)思考：植物的無(wú)性生殖還需要哪些環(huán)境條件？（1）、植物的無(wú)性生殖除了扦插和嫁接外，還經(jīng)常采用壓條、分根、組織培養(yǎng)等方式，如小麥可以萌蘗（分根繁殖），種植菊花和蘆薈時(shí)，一棵植株會(huì)常常長(zhǎng)成一叢，這也是由于它們有很強(qiáng)的萌蘗（分根）能力。（2）、影響扦插成活率的因素有很多，都可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。如材料的選擇：可以有枝條長(zhǎng)、短的對(duì)比，枝條嫩、老的對(duì)比，剪口部位或形狀的對(duì)比，腋芽的飽滿與否或有無(wú)的對(duì)比，枝條極性逆順的對(duì)比等，環(huán)境條件可對(duì)比的也有很多，如不同的溫度，不同的光照強(qiáng)度或時(shí)間，不同濕度等。但要特別注意，選擇某一因素進(jìn)行對(duì)照處理后，要保證其他條件都相同，否則將不能說(shuō)明問(wèn)題。拓展：科學(xué).技術(shù).社會(huì)1、植物的組織培養(yǎng)屬于 生殖。2、植物的組織培養(yǎng)的過(guò)程：植物組織 形成 長(zhǎng)出 。3、植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)： 、 、 。【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？一、有性生殖兩性生殖細(xì)胞結(jié)合受精卵，受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式二、無(wú)性生殖不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式比較有性生殖與無(wú)性生殖的異同點(diǎn)有性生殖無(wú)性生殖相同點(diǎn)均產(chǎn)生新個(gè)體不同點(diǎn)方式兩性生殖細(xì)胞結(jié)合由母體直接產(chǎn)生差異新舊個(gè)體有較明顯差異無(wú)差異數(shù)量新個(gè)體數(shù)量較少可產(chǎn)生大量新個(gè)體三、無(wú)性生殖的應(yīng)用 1.嫁接 2.扦插自主學(xué)習(xí)，完善填空。思考問(wèn)題1,2,3回憶、背誦。總結(jié)、背誦【板書(shū)設(shè)計(jì)】【反饋練習(xí)】1. 種子中的_，是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成_而發(fā)育來(lái)的，這種由_發(fā)育成_的生殖方式屬于_。2. 椒草用_生殖，馬鈴薯用_生殖，都是不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由 直接產(chǎn)生新個(gè)體，這種生殖方式稱為無(wú)性生殖。3. 無(wú)性生殖常見(jiàn)的方式是_和_。4. 植物的許多器官都能繁殖后代，用下列器官繁殖屬于有性生殖的是（ ）A葉 B根 C莖 D種子5. 有一株優(yōu)質(zhì)的葡萄，想對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)大種植，選擇哪種繁殖（生殖）方式更合適（ ）A扦插 B嫁接 C壓條 D用種子繁殖6、“無(wú)心插柳柳成蔭”指的是哪種繁殖方式？ （ ）A、種子繁殖 B、扦插繁殖C、嫁接繁殖 D、壓條繁殖7、下列結(jié)構(gòu)中，能發(fā)育成新一代植株的是 （ ）A、花 B、子房 C、花粉 D、受精卵8、下列植物中，通常利用無(wú)性生殖來(lái)繁殖的植物是A向日葵 B椒草 C小麥 D高粱9、梨、桃等植物栽培時(shí)，通常用（ ）的方法來(lái)繁育優(yōu)良品種。 A嫁接 B種子 C扦插 D壓條10、桃樹(shù)開(kāi)花后，完成受粉、結(jié)實(shí)。這屬于（ ）A分裂生殖 B無(wú)性生殖 C有性生殖 D不是生殖方式11、嫁接時(shí)，接上的枝或芽叫（ ） A接穗 B砧木 C壓條 D插條12、為保證扦插材料更容易成活，應(yīng)對(duì)扦插材料做適當(dāng)?shù)奶幚恚呵o段上方的切口是 的，而莖段下方的切口則是 的，埋在土壤中的節(jié)上的葉應(yīng) ，留在土壤外面的節(jié)上的葉也要 。