法律保障生活【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求：1.認(rèn)識(shí)法律的含義，明確法律的特征。2.懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。3.知道法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。目標(biāo)達(dá)成：1、法律的作用。2、理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】1怎樣理解法律與人們的生活息息相關(guān)？2法律的含義？（法律的本質(zhì)）3什么是法治？4、法治的意義是什么（重要性）？【創(chuàng)境激趣】請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話，表達(dá)你對(duì)法律的感受。說說這種感受是如何而來的。生：如莊嚴(yán)，維護(hù)社會(huì)公平、正義，保障秩序、自由安全，法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，等等。師：同學(xué)們，從大家對(duì)法律的感受中，我們 可以體會(huì)到法律的威嚴(yán)，法律對(duì)我們生活的作用。今天，我們就學(xué)習(xí)第九課第二框法律保障生活?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】 1.法律的特征有哪些？ （1）法律是由國(guó)家_的。（2）法律是由國(guó)家_保證實(shí)施的。（3）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍_。2.法律的作用是什么？ （1）法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的_。 （2）法律規(guī)定我們享有的_，應(yīng)該履行的_。（3）法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了_，指引、教育人向善。（4）在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的_。3.法律的特征。4.法律與道德等其他行為規(guī)范的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。5.法律的作用?！竞献魈骄俊?1、材料一2016年3月16日，十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議審議通過了中華人民共和國(guó)慈善法。材料二吳大爺年過七十歲，多病纏身，喪失了勞動(dòng)能力。他的三個(gè)兒子相互推諉，都不給吳大爺贍養(yǎng)費(fèi)。鄰里鄉(xiāng)親紛紛指責(zé)吳大爺?shù)膬鹤觽兪恰安恍⒅印?，但他們無動(dòng)于衷。在鄉(xiāng)親們的支持下，吳大爺將三個(gè)兒子告上法庭。法庭判決三個(gè)兒子按時(shí)給吳大爺贍養(yǎng)費(fèi)。三兄弟懊悔地說：“早知今日，何必當(dāng)初！”鄉(xiāng)親們說：“還是靠法律才能解決問題?！?為什么鄉(xiāng)親們的指責(zé)沒有起到作用，而法庭判決起了作用？材料三2016年1月12日，天津市第二中級(jí)人民法院公開宣判公安部原副部長(zhǎng)李東生受賄案，認(rèn)定被告人李東生犯受賄罪，判處有期徒刑15年，并處沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)人民幣100萬元。(1)上述三則材料分別說明法律的哪些特征？(2)你怎樣理解法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力？ (1)材料一體現(xiàn)了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。材 料二說明了法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。材料三說明了法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。(2)在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越 法律的特權(quán)。每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。2、材料一在一次道德與法治課上，某班同學(xué)圍繞法律問題展開討論，經(jīng)過激烈的爭(zhēng)議出現(xiàn)了以下三種觀點(diǎn)：甲：法律是可愛的，因?yàn)樗Ｗo(hù)公民的權(quán)利。乙：法律是無情的，因?yàn)樗c懲罰緊密相連。丙：法律是神圣的，因?yàn)樗蓢?guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。材料二吉林省延邊朝鮮族自治州中級(jí)人民法院經(jīng)過審理，對(duì)吉林省高速公路集團(tuán)有限公司原董事長(zhǎng)兼黨委書記韓增義腐敗案作出一審宣判：被告人韓增義受賄金額達(dá)1617萬元，其行為已構(gòu)成受賄罪，判處其有期徒刑12年，并處罰金150萬元。(1)請(qǐng)就材料一中甲、乙、丙的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(2)韓增義最終受到法律的制裁，說明法律具有什么功能？(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)劮傻膸讉€(gè)作用。(1)甲的觀點(diǎn)只看到法律具有保護(hù)公民權(quán)利的一方面，而沒有看到法律懲治犯罪的另一方面。乙的觀點(diǎn)只看到法律懲治犯罪的一方面，而沒有看到法律具有保護(hù)公民權(quán)利的另一方面。丙的觀點(diǎn)是片面的，認(rèn)為法律是神圣的，正確。但法律的神圣不僅僅因?yàn)樗蓢?guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施，還因?yàn)樗怯蓢?guó)家制定或認(rèn)可，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。(2)法律具有制裁違法犯罪行為的功能。(3)規(guī)范作用：法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)；法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做；法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。 保護(hù)作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的保護(hù)神?！菊故咎嵘?典例分析 知識(shí)遷移1、中學(xué)生陳某，原本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。開始時(shí)，他還有些自責(zé)，覺得對(duì)不起父母、老師。后來便放縱自己，曾因偷學(xué)校的東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校紀(jì)律處分。他非但沒有接受教訓(xùn)，反而經(jīng)常在社會(huì)上偷竊財(cái)物、參加賭博等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不悔改，為了搞錢到網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個(gè)“朋友”攔路搶劫，在短短幾天內(nèi)就作案多起，最終因搶劫罪被判刑。（1）從陳某失足的軌跡來看，他的行為受到過什么準(zhǔn)則制約？這些準(zhǔn)則有什么不同？ （2）一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生最終被判刑，你從中得到的啟示是什么？ （3）法律的規(guī)范作用表現(xiàn)在哪些方面？ （1）從陳某的失足軌跡來看，他的行為受到過道德、紀(jì)律、法律的制約。不同點(diǎn)：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。道德等其他行為規(guī)范不是。法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)俗、教育和行政力量保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。 （2）法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。因此遵守規(guī)矩十分重要，如果人們違反法律，就會(huì)受到法律的制裁。（3）法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1.“法的制定”是國(guó)家機(jī)關(guān)依照其職權(quán)范圍通過一定程序制定法律規(guī)范的活動(dòng)。我國(guó)創(chuàng)制法律的兩種基本形式是(D)制定 頒布 實(shí)施 認(rèn)可A B C D2.2016年3月16日，十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議表決通過了中華人民共和國(guó)慈善法。這表明法律(B) A對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 B由國(guó)家制定或認(rèn)可 C以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 D是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)人”3.與道德相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范。其特殊性表現(xiàn)在(B) 靠社會(huì)輿論保證實(shí)施對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力由國(guó)務(wù)院制定或認(rèn)可依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 A B C D4.“法律是根高壓線，誰碰上它誰觸電；法律是個(gè)守護(hù)神，懲處違法護(hù)好人?！边@句話體現(xiàn)了我國(guó)法律(A) 規(guī)范全體社會(huì)成員的行為制裁違法犯罪行為 保護(hù)公民的一切權(quán)利保護(hù)公民的合法權(quán)益 A B C D5.xx年，國(guó)家全力審查地方政府高層貪腐問題。河南省高級(jí)人民法院黨組織成員、副院長(zhǎng)曹衛(wèi)平涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)，2月接受組織調(diào)查，一個(gè)月后被免去職務(wù)，成為新年落馬的首虎。這給我們的啟示是(A) A任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 B法律只對(duì)貪腐問題具有強(qiáng)制性 C只享受權(quán)利，不履行法律規(guī)定的義務(wù)，會(huì)受到加倍懲罰 D國(guó)家制定法律完全是為了懲治犯罪分子6.俗話說“養(yǎng)兒防老”，但陳姓兄妹8人卻因家庭瑣事發(fā)生矛盾而相互推諉責(zé)任，致使年近九旬的老母親袁某無人贍養(yǎng)，老人無奈之下將8個(gè)子女告上法庭。xx年5月，巴東法院對(duì)這起贍養(yǎng)糾紛案進(jìn)行了公開審理。法律的作用除了保護(hù)我們的生活，還體現(xiàn)在(D) 規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，不可以做什么為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩 指引、教育人向善 A B C D【歸納總結(jié) 】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識(shí)了法律的主要特征；明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民?！景鍟O(shè)計(jì)】 二、法律保障生活1、法律的特征2、法律的作用【教學(xué)反思】