2019-2020年八年級物理新人教版測量小燈泡的電阻(1)教學目標知識與技能應用歐姆定律，學習用電流表和電壓表測量小燈泡的電阻。理解電阻是導體本身固有屬性，了解燈絲（鎢絲）的電阻特性。過程與方法通過測量電阻，了解歐姆定律的應用，進一步了解和學習物理研究問題的方法。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生設計實驗、連接電路、測量及分析歸納物理規(guī)律的興趣。教學重點1.學習應用歐姆定律，用電流表和電壓表測量電阻2理解電阻是導體本身固有屬性，與導體兩端的電壓及通過導體的電流無關。教學難點1.實驗電路的設計、連接，電流表、電壓表量程的選擇，滑動變阻器的使用，實驗數(shù)據(jù)表格的設計。2. 理解電阻是導體本身固有屬性，與導體兩端的電壓及通過導體的電流無關。了解燈絲（鎢絲）的電阻隨溫度變化的特性。教學準備學生分組探究實驗器材：電流表（1）、電壓表（1）、滑動變阻器（1）、甲電池（2）、定值電阻（5、10各1個）、小燈泡+燈座（1）、導線10根。教學設計新課導入1復習：歐姆定律的內容、適用條件及其數(shù)學表達式。2教師提出問題：用電流表和電壓表你能測量出定值電阻的阻值嗎？試說明測量原理，并作出測量電路圖。新課教學學生思考、設計實驗：教師提出問題：用什么方法可以改變通過定值電阻的電流和定值電阻兩端的電壓？應如何改進測量電路圖？學生思考、設計實驗實驗電路：教師提出問題：如果改變通過定值電阻的電流和定值電阻兩端的電壓，定值電阻的阻值將如何人改變？學生猜想、假設實驗結果：學生探究實驗：用電流表和電壓表測量出定值電阻的阻值。學生分析、歸納實驗結果：電阻是導體本身固有屬性，與導體兩端的電壓及通過導體的電流無關。教師引導學生測量小燈泡的燈絲電阻：你想不想知道小燈泡的燈絲的電阻有多大呢？學生設計實驗電路：學生探究實驗：用電流表和電壓表測量小燈泡的燈絲電阻。學生發(fā)現(xiàn)問題：在不同電壓和電流的情況下，小燈泡的燈絲的電阻不同。學生知識類比遷移，思考、交流討論：為什么改變小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流，小燈泡的電阻會改變？教師引導學生總結、歸納物理規(guī)律。學生實驗思考：請分別按電路圖（一）、電路圖（二）的方式測量小燈泡正常工作時的電阻（U實際=Ue）。測量值相等嗎？為什么？試說明其中的物理原理。 布置作業(yè)（1）完成實驗探究報告（2）P23.動手動腦學物理：14板書設計6-5 測量小燈泡的電阻1用電流表和電壓表測量電阻：測量原理：根據(jù)歐姆定律I=U/R可得R=U/I。待測量的物理量： 通過待測電阻的電流待測電阻兩端的電壓測量電路圖：測量器材：電流表量程的選擇方法：電壓表量程的選擇方法：滑動變阻器：（a）在本次實驗中的作用： 保護電路中的電流表、小燈泡、電源。減小測量誤差。（b）正確使用方法：開關閉合前，滑片P應處于什么位置？2電阻是導體本身固有屬性，只與導體的材料、長度、橫截面積及溫度有關，與導體兩端的電壓及通過導體的電流無關。 3燈絲電阻與溫度有關：白熾燈正常發(fā)光時的電阻大約是其不工作時電阻的十倍。