《2018-2019學年高中歷史 專題八 19世紀以來的文學藝術 三 打破隔離的堅冰作業(yè)1 人民版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中歷史 專題八 19世紀以來的文學藝術 三 打破隔離的堅冰作業(yè)1 人民版必修3.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

三 打破隔離的堅冰 一、選擇題 1．19世紀末20世紀初被人們稱為“兩個世紀的文化的一座橋梁”的是(　　) A．馬克吐溫　　　　　　　 B．羅曼羅蘭 C．杰克倫敦 D．德萊塞 解析：選B。本題主要考查學生對基礎知識的再認再現(xiàn)能力。由教材表述可知羅曼羅蘭被人們稱為“兩個世紀的文化的一座橋梁”。 2．“通過描寫人與自然的艱苦搏斗，表現(xiàn)當時的社會現(xiàn)實并寓含作者對人生的態(tài)度。”這種手法典型表現(xiàn)在(　　) A．《約翰克利斯朵夫》 B．《美國悲劇》 C．《老人與?！? D．《喪鐘為誰而鳴》 解析：選C。本題考查學生遷移運用知識的能力。題干中的創(chuàng)作手法被稱為“冰山原則”，典型運用這種創(chuàng)作手法的作品是《老人與?！?。 3．20世紀印度的文學巨匠泰戈爾的長篇小說《戈拉》和中國文學革命巨匠魯迅的《吶喊》均引起很大的社會轟動，它們的共同之處在于(　　) A．表現(xiàn)出強烈的愛國主義精神 B．描寫了本國近代社會的演變發(fā)展 C．反映了當代下層人民的精神風貌 D．其作品均被編成劇本搬上了銀幕 解析：選A。本題考查學生的分析比較能力。泰戈爾的小說《戈拉》借兩位主人公對種姓制、歧視婦女和崇古主義這三大印度現(xiàn)代化障礙性問題的激烈爭論和現(xiàn)實探討，鼓勵印度知識分子自覺地把自身的命運與印度的命運聯(lián)系在一起；魯迅的《吶喊》真實地描繪了從辛亥革命到五四時期的社會生活，對中國舊制度及陳腐的傳統(tǒng)觀念進行了深刻的剖析和徹底的否定，表現(xiàn)出對民族生存濃重的憂患意識和對社會變革的強烈渴望。兩者都體現(xiàn)了作者強烈的愛國主義思想。 4．被譽為“無產(chǎn)階級藝術最偉大的代表者”的是(　　) A．馬克吐溫 B．德萊塞 C．高爾基 D．魯迅 解析：選C。本題考查基礎知識的識記能力。高爾基被譽為“無產(chǎn)階級藝術最偉大的代表者”。 5．下列關于印象派音樂的敘述，不正確的是(　　) A．是指以理念創(chuàng)作的音樂 B．其主要代表人物是塞尚 C．主張用聲音的響度和色彩，取代傳統(tǒng)音樂中的調(diào)式與和聲體系 D．認為音樂只能提供一種暗示或心境 解析：選B。根據(jù)所學知識可知，印象派音樂的代表人物是德彪西。塞尚是后期印象派繪畫的代表人物。 6．下列有關新古典主義音樂的敘述，正確的是(　　) A．徹底地摒棄了18世紀的古典主義音樂 B．德國的貝多芬屬于新古典主義音樂大師 C．創(chuàng)作風格上強調(diào)音樂風格的簡約和自然 D．浪漫主義音樂發(fā)展的必然結(jié)果和新趨勢 解析：選C。新古典主義音樂將18世紀的古典主義融進了20世紀的新文化中，強調(diào)音樂風格的簡約和自然，不是浪漫主義音樂發(fā)展的必然趨勢；貝多芬屬于古典主義音樂的集大成者，將古典音樂推向新的高峰，故排除A、B、D，選C。 7．“這個畫派的畫家摒棄了傳統(tǒng)的光影、透視和平面表現(xiàn)等技巧，另辟蹊徑，僅以幾何圖形來構(gòu)筑意象?！迸c這句話的理念一致的說法是(　　) A．“恰似一地打碎了的玻璃” B．“光是畫中的主角” C．“如實地表現(xiàn)我所生活的時代的風俗和思想面貌” D．“我不愛理性的繪畫” 解析：選A。本題考查世界藝術的特點。根據(jù)題干提供的信息和所學史實，20世紀初期，有些畫家反對傳統(tǒng)模擬自然的手法，他們將自然事物分解為幾何切面，把前后左右在畫面上交錯、重疊，來表現(xiàn)物體的幾何空間，這就是立體派。所以此題正確選項是A。 8. 右圖是一幅世界知名藝術家的作品，請仔細觀察這幅作品，依據(jù)所學知識判斷，它屬于哪個美術流派 (　　) A．現(xiàn)代主義 B．現(xiàn)實主義 C．印象畫派 D．古典主義 解析：選A?，F(xiàn)代主義美術的特征是采用夸張、變形和抽象的表現(xiàn)方法，這幅畫體現(xiàn)了這一特點，這是畢加索1950年11月，為紀念在華沙召開的世界和平大會而創(chuàng)作的作品，由此，鴿子被正式公認為是和平的象征。 二、非選擇題 9．識讀下列四幅人物肖像畫： 請回答： (1)簡要指出圖一至圖四所示人物的國籍，并列舉他們的代表作品。 (2)上述人物的代表作品屬于哪一文學流派？分析其誕生的歷史背景。 解析：第(1)問可依據(jù)圖一至圖四中的人物名稱，結(jié)合所學知識直接進行回答；第(2)問中的“文學流派”應聯(lián)系不同人物的代表作品進行思考，“歷史背景”需要從各國聯(lián)系加強、精神生活變化等方面進行概括和歸納。 答案：(1)國籍及作品：羅曼羅蘭是法國作家，代表作品是《約翰克利斯朵夫》；德萊塞是美國作家，代表作品有《嘉莉妹妹》和《美國悲劇》；泰戈爾是印度作家，代表作品有《吉檀迦利》和《戈拉》；川端康成是日本作家，代表作品有《雪國》、《千只鶴》、《伊豆的舞女》等。 (2)文學流派：現(xiàn)實主義。背景：第二次工業(yè)革命更加密切了世界各國間的聯(lián)系；壟斷資本主義的形成、第一次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命的勝利、第二次世界大戰(zhàn)和第三次科技革命等，深刻影響著人們的生活方式和思維方式，改變著人們的精神生活。 _教材答疑名師指津___________________________ 一、學習思考 請分析19世紀末20世紀初世界文學的特點。(教材P154) 提示：這一時期的文學特點主要體現(xiàn)在兩個方面。第一，歐美國家的文學繼續(xù)發(fā)展，并且與社會現(xiàn)實的聯(lián)系更為緊密。尤其是在美國，德萊塞和海明威開創(chuàng)了美國文學史上的“黃金時代”。第二，除了歐美國家，這一時期亞、非、拉等國家的文學也取得了令人矚目的成績。特別是印度和日本更具有代表性。 2．試著用立體派的創(chuàng)作手法繪制一幅作品，從中體會立體派繪畫的特點。(教材P157) 提示：立體派繪畫將繪畫對象分解為若干幾何切面，然后加以主觀的并置、重疊，以表示物體的幾何空間，給人一種支離破碎的感覺，依此特點可試著繪制。 請談談你對畢加索的《格爾尼卡》的理解。(教材P158) 提示：這幅畫是畢加索為了抗議1937年4月德國法西斯空軍對西班牙北部巴斯克重鎮(zhèn)格爾尼卡的轟炸而作的。反映了法西斯的殘酷、野蠻，體現(xiàn)了畢加索的人道主義精神和反抗法西斯的戰(zhàn)斗精神。 二、自我測評(教材P158) 　19世紀末20世紀初世界文學藝術發(fā)展的背景是什么？ 提示：(1)第二次工業(yè)革命更加密切了世界各地間的聯(lián)系，世界各國各地區(qū)文化在經(jīng)過激烈碰撞之后逐漸打破了隔離的堅冰，取得了共同發(fā)展。 (2)第三次科技革命、兩次世界大戰(zhàn)、壟斷資本主義的形成以及俄國十月革命的勝利等，都深刻地影響著人們的生活方式和思維方式，改變著人們的精神生活，為這一時期文學藝術的發(fā)展開辟了更廣闊的天地。 三、材料閱讀與思考(教材P158) 　請根據(jù)上述材料分析近代工業(yè)革命對東西方文化交流的影響。 提示：工業(yè)革命促使歐美資本主義國家紛紛向外擴張，尋找廣闊的殖民地，企圖建立一個世界市場。正是這種擴張，加速了世界各地的聯(lián)系與交流，也促使了不同文化之間的碰撞、交流、滲透與融合。