2019-2020年八年級(jí)生物上冊(cè) 5.1.3 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版(I)學(xué) 案班級(jí)： 座號(hào)姓名： 教 案【學(xué)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概述軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。2、初步確立生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，增強(qiáng)我們適應(yīng)大自然的意識(shí)。自主學(xué)習(xí)（分鐘）：閱讀課文1216頁，思考下列問題。一、【軟體動(dòng)物】課本P12131軟體動(dòng)物有種以上，是動(dòng)物界的第大類群。2除雙殼類動(dòng)物外，軟體動(dòng)物還有、。它們的主要特征：，；。二、【節(jié)肢動(dòng)物】課本P14173節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是：；。預(yù)習(xí)中的疑難問題、質(zhì)疑記錄【啟.講】 交流與展示：（分鐘）2比較你觀察P14的動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，完成下表。動(dòng)物名稱蝗蟲瓢蟲蜘蛛蜈蚣蝦體表是較硬身體是否分節(jié)，不同體節(jié)有無差別有無觸角，觸角是否分節(jié)有無翅有幾對(duì)足，足是否分節(jié)3觀察蝗蟲的示意圖，填寫下表：蝗蟲身體結(jié)構(gòu)頭部( )對(duì)觸角，( )個(gè)單眼和一對(duì)( )，口器負(fù)責(zé)( )和( )胸部( )對(duì)足，( )對(duì)翅( )中心腹部集中容納( )器官，體表有( )氣門用于( )外骨骼( )身體，防止體內(nèi)水分( )有( )現(xiàn)象昆蟲的基本特征( )小組交流中的質(zhì)疑、探究、啟發(fā)與課堂展示記錄：學(xué)習(xí)過程中對(duì)自己或同學(xué)的評(píng)價(jià)記錄：知識(shí)歸納總結(jié)軟體動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物代表動(dòng)物其他動(dòng)物主要特征與人類關(guān)系【練】（分鐘）當(dāng)堂檢測(cè)與反饋1章魚屬于( )A魚類 B軟體動(dòng)物 C環(huán)節(jié)動(dòng)物 D扁形動(dòng)物2河蚌的貝殼是由何種結(jié)構(gòu)分泌形成的( )A斧足的分泌物形成的 B柔軟身體產(chǎn)生的分泌物形成的 C外套膜形成的 D外套膜的分泌物形成的3自然界中種類最多的動(dòng)物類群是( )A節(jié)肢動(dòng)物 B軟體動(dòng)物 C線形動(dòng)物 D腔腸動(dòng)物4環(huán)節(jié)動(dòng)物與節(jié)肢動(dòng)物的相似之處是( )A體表外有外骨髓 B身體分部 C身體由許多體節(jié)構(gòu)成 D靠體壁進(jìn)行氣體交換5下列與蝗蟲適于陸地生活無關(guān)的是( )A體表具有外骨骼 B身體分節(jié)，有三對(duì)足兩對(duì)趐C有三個(gè)單眼，僅能感光 D具有適于在陸地進(jìn)行呼吸的氣門和氣管6無脊椎動(dòng)物中，昆蟲頒布范圍十分廣泛，活動(dòng)范圍大，其主要原因是( )A體表有防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的外骨骼 B具有趐 C具有三對(duì)足，尤其是跳躍足 D頭部長有多種感覺器官7下列有關(guān)昆蟲的敘述，不正確的是( )A蒼蠅、蚊子、蜘蛛等與蝗蟲一樣，都屬于昆蟲B昆蟲依靠觸角辨別方向，依靠氣門感覺外界氣體C昆蟲的發(fā)育過程，牌幼蟲時(shí)期對(duì)農(nóng)作物危害大D昆蟲的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，但體內(nèi)無脊柱 課后鞏固一、教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：2.能力目標(biāo)：3.知識(shí)目標(biāo)：二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征難點(diǎn)：節(jié)肢動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)三、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)導(dǎo)入: 2.預(yù)習(xí)、小組交流、學(xué)生質(zhì)疑、探究、啟發(fā)等環(huán)節(jié)的組織形式和策略：3.課堂展示設(shè)計(jì)：學(xué)生展示任務(wù)分配題組展示評(píng)價(jià)123456最佳小組學(xué)生自學(xué)過程存在問題：4.檢測(cè)反饋記錄：4、 學(xué)教隨筆、反思