第二節(jié) 人的生殖【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2.概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能3.描述受精過(guò)程和胚胎發(fā)育的過(guò)程 過(guò)程與方法1.通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)合作能力；2.通過(guò)觀察圖片、看錄象提高觀察能力及處理問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的倫理觀和價(jià)值觀；增強(qiáng)孝敬父母的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；受精和胚胎發(fā)育【教學(xué)難點(diǎn)】胚胎的發(fā)育過(guò)程【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（出示葛存壯和葛優(yōu)的圖片）人的生殖課件師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎？知道他們是什么關(guān)系嗎？葛老曾說(shuō)過(guò)：“最好的作品是葛優(yōu)”我們每個(gè)人都是父母最好的、獨(dú)一無(wú)二的作品，我們到底是從哪來(lái)的呢？我們先聽(tīng)聽(tīng)幼兒園小朋友是怎么回答的吧?。úシ派锱d趣小組的采訪錄像）你認(rèn)為人是從哪來(lái)的呢？學(xué)生看圖片，說(shuō)出他們的名字及作品學(xué)生看錄像，喚起兒時(shí)地記憶，并思考回答人是從哪來(lái)的通過(guò)學(xué)生熟知的影視演員以及采訪活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一、生命的火種知識(shí)探究（一）生殖系統(tǒng)的組成及功能過(guò)渡：我們每個(gè)人都是來(lái)源于一個(gè)細(xì)胞的，這個(gè)細(xì)胞又是由兩個(gè)生殖細(xì)胞精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的?？磥?lái)，是精子和卵細(xì)胞的碰撞燃起了生命之火，它們是生命的火種（板書(shū)）設(shè)疑：生命的火種是什么樣的?它們有什么樣的特點(diǎn)呢？（屏幕出示精子和卵細(xì)胞的圖片）過(guò)渡：生命的火種是從哪來(lái)的？來(lái)源于生殖系統(tǒng)屏幕出示知識(shí)探究題：1. 觀察男女生殖系統(tǒng)正面圖，說(shuō)出男、女生殖系統(tǒng)各部分的結(jié)構(gòu)和功能。2. 為什么說(shuō)睪丸和卵巢分別是男、女生殖系統(tǒng)中的主要器官？【考眼力】你能標(biāo)出男、女生殖系統(tǒng)側(cè)面圖中各器官的名稱嗎？【想一想】以下三組器官在功能上有什么共同點(diǎn)？ 學(xué)生學(xué)學(xué)生看圖片，說(shuō)出精子和卵細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，了解男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能小組合作學(xué)習(xí)，標(biāo)出側(cè)面圖各部分名稱 學(xué)生思考、歸納 通過(guò)圖片資料，使學(xué)生對(duì)精子和卵細(xì)胞形成感性認(rèn)識(shí)通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握男、女生殖系統(tǒng)的組成及功能二、生命的約會(huì)知識(shí)探究（二）受精作用過(guò)渡：生命的火種由睪丸和卵巢產(chǎn)生以后，它們的相遇孕育出了神奇而偉大的生命，這是自然界中奇妙而美麗的約會(huì)（板書(shū)生命的約會(huì)）1. 播放flash動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生回顧綠色開(kāi)花植物的雙受精作用。2. 人的受精過(guò)程和它類似，但只經(jīng)歷了精子和卵細(xì)胞的結(jié)合，它們是怎樣結(jié)合的呢？一起欣賞【角色扮演】精子的自述同時(shí)思考：1. 精子和卵細(xì)胞是在什么地方結(jié)合的？2. 受精的過(guò)程是怎樣的？3. 你對(duì)新生命的誕生有了什么樣的認(rèn)識(shí)呢？觀看雙受精作用的flash動(dòng)畫(huà)，回顧并描述雙受精的過(guò)程一同學(xué)進(jìn)行角色扮演精子的自述，結(jié)合人的受精過(guò)程動(dòng)畫(huà)，講述精子的歷程學(xué)生交流、釋疑談感想采用類比的方法，借助被子植物雙受精作用這一學(xué)生熟知的知識(shí)，幫助學(xué)生理解人的受精作用通過(guò)角色扮演，使學(xué)生進(jìn)一步理解受精作用的過(guò)程及場(chǎng)所，增加學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到新生命的形成是多么不容易，多么珍貴！三、生命的雕塑知識(shí)探究（三）胚胎的發(fā)育過(guò)渡：受精卵的形成，標(biāo)志著一個(gè)新生命的誕生，這一個(gè)小小的細(xì)胞又是怎樣發(fā)育成一個(gè)可愛(ài)的嬰兒的呢？我們進(jìn)入第三板塊的學(xué)習(xí)（板書(shū)生命的雕塑）設(shè)疑：1.受精卵接下來(lái)要發(fā)生什么變化？逐漸發(fā)育成什么？最終植入什么部位？直到出生會(huì)經(jīng)歷那些階段呢？2.胎兒的營(yíng)養(yǎng)和廢物是如何獲得和排出的？播放胚胎發(fā)育過(guò)程的視頻引導(dǎo)學(xué)生歸納、交流質(zhì)疑：一位準(zhǔn)媽媽?xiě)言衅陂g抽煙、喝酒對(duì)胎兒會(huì)不會(huì)有影響？為什么？師：懷孕280天左右，胎兒就發(fā)育成熟了，成熟的胎兒是怎樣生出來(lái)的呢？以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，共同探究觀看視頻，加深對(duì)以上問(wèn)題的理解回答、交流學(xué)生思考、回答自主學(xué)習(xí)，描述分娩的過(guò)程通過(guò)小組合作交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力通過(guò)概括總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和歸納能力使學(xué)生明白良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持也是對(duì)新生命的承諾四、交流問(wèn)卷活動(dòng)體驗(yàn)師：分娩過(guò)程雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)母親來(lái)說(shuō)卻十分不易，課前咱們同學(xué)都對(duì)媽媽進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)交流師：母親在孕育我們的過(guò)程中，也經(jīng)歷了很多生理和心理上的重負(fù)（屏幕出示準(zhǔn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的一組數(shù)據(jù)）我們也來(lái)體驗(yàn)一下吧！ 交流調(diào)查問(wèn)卷、談感受學(xué)生反背書(shū)包，進(jìn)行體驗(yàn)課前設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生跟媽媽有針對(duì)性地進(jìn)行交流，再通過(guò)課上的交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體味母愛(ài)的教育滲透對(duì)學(xué)生的情感教育，感受母親的偉大，專家導(dǎo)航師：生命來(lái)之不易，我們都應(yīng)當(dāng)珍惜生命，珍愛(ài)自己，正步入青春期的我們，應(yīng)怎樣對(duì)待兩性之間的交往呢？播放采訪錄像聆聽(tīng)專家的忠告使學(xué)生慎重對(duì)待兩性之間的深度交往，培養(yǎng)審慎的人生態(tài)度盤點(diǎn)收獲傾聽(tīng)、引導(dǎo)，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面總結(jié)收獲，進(jìn)行表達(dá)與交流總結(jié)提升，加深印象知識(shí)闖關(guān)課件出示鞏固練習(xí)題做課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)鍛煉知識(shí)的運(yùn)用能力教師小結(jié)結(jié)合板書(shū)大大的人字，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不得不贊嘆生命的偉大與神奇！是精子和卵細(xì)胞的碰撞燃起了生命之火，它們是生命的火種，而它們發(fā)源于人的生殖系統(tǒng)。精子和卵細(xì)胞的相遇孕育出了神奇而偉大的生命，這是自然界中奇妙而美麗的約會(huì)。受精卵發(fā)育成自然界最美的活的雕塑，最終形成一個(gè)完整的生命，成為一個(gè)健全的人！教師寄 語(yǔ)經(jīng)歷疼痛，才有生命的誕生，經(jīng)歷挫折，才有美麗的人生。同學(xué)們，你們都是唯一的，都是最棒的。希望你們能關(guān)愛(ài)生命，珍惜親情，不斷進(jìn)取，去怒放生命的美麗，創(chuàng)造生命的奇跡?。ㄔ诟枨诺纳薪Y(jié)束課程）【板書(shū)設(shè)計(jì)】