我為少男少女們歌唱達標訓(xùn)練閱讀下面的詩歌，然后回答問題（一）我為少男少女們歌唱我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。我的歌啊，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。1這首詩的作者是_，原名_，我國現(xiàn)代著名_。他的兩部詩集是_和_。2從內(nèi)容上看，這首詩屬于_（A敘事詩 B抒情詩），從形式看，它屬于_。（A新體詩B舊體詩）3詩歌采用了_、_的修辭方法，表達了詩人強烈的思想感情。4第一節(jié)詩連用五個“歌唱”，為什么這樣寫？這樣表達對抒發(fā)感情有什么好處？5第二節(jié)詩中，“我的歌啊”，詩人這里所要唱的是什么歌？詩人為什么希望它飛到年輕人的心中？6第三節(jié)詩中的“微風(fēng)”和“陽光”代表著什么？7詩歌的主題是什么？8讀完這首詩后，你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女？試寫出兩個，并說說他們之間的相似點。（二）我來 了嚴辰我來了，像一只大雁，帶著熱情的歌唱，從荒涼無邊的沙漠，穿過萬里長空，來到伙伴們生動活躍的隊伍里。我來了，像山谷里流出的一支清冷的泉水，跳過巖石，沖過堤壩，經(jīng)過小河，經(jīng)過大江，奔流到廣闊的波濤洶涌的海洋。我來了，像一個飄泊的流浪人，跨過饑寒的道路，跨過被迫害的道路，跨過侮辱和殘暴所鋪成的艱險的道路，含著一把辛酸淚投進了慈母的懷抱我來了，帶著長久的相思，長久的愛慕。我來了，帶著默默的驕傲，和發(fā)自心底的不可遏止的歡笑我來了！1詩歌大約寫于1941年，和我為少男少女們歌唱寫作時間大致一樣，我們看出全詩的格調(diào)是_。2“我來了”，來到了“伙伴們生動活躍的隊伍里”，來到了“廣闊的波濤洶涌的海洋”，來到了“慈母的懷抱”，實際這些是指_。3全詩采用了比喻手法，詩人把自己比成_、_、_，這些事物都具有_的特征，展示了詩人苦難的經(jīng)歷。4這首詩和我為少男少女們歌唱相比，有很多相同之處，比如，它們都歌頌了延安的火熱生活，全詩的格調(diào)大致相同，都采用了比喻修辭等等，你更喜歡哪一首？為什么？5你在課內(nèi)外還讀過哪些描寫延安革命生活的詩篇或文章？（三）人生禮贊美朗費羅不要在哀傷的詩句里對我說，人生不過是一場幻夢！昏睡的靈魂等于是死的，事物的真相和外表不同。人生是真切的，人生是實在的它的歸宿并不是荒墳；“你本是塵土，仍要歸于塵土”這話說的并不是靈魂。我們命定的目標和道路，不是享樂，也不是受苦；而是行動，在每個明天，都要比今天前進一步。藝術(shù)永恒，時光飛逝，我們的心，雖然勇敢、堅決，仍然像悶聲的鼓，它正在伴奏向墳?zāi)顾驮岬陌贰Ｔ谶@世界的遼闊戰(zhàn)場上，在這人生的營帳中，莫學(xué)那聽人驅(qū)策的啞畜，要做一個戰(zhàn)斗中的英雄！別指靠將來，不管它多么迷人讓已逝的過去永久埋葬！行動吧，趁著現(xiàn)在的時光良知在心中，上帝在頭上。偉人的生平昭示我們：我們能夠生活得高尚，而當(dāng)告別人世的時候，留下腳印在時間的沙上。也許我們有一個弟兄，就行在莊嚴的人生大海，船只沉沒了，絕望的時候，會看到這腳印而振作起來。那么，讓我們起來干吧，對任何命運抱英雄氣概；不斷地進取，不斷地追求，要學(xué)會勞動，學(xué)會等待。1作者的人生態(tài)度是_的，認為人生是_和_。2如何理解“別指靠將來，不管它多么迷人！讓已逝的過去永久埋葬！行動吧，趁著現(xiàn)在的時光！？3這首人生禮贊對你有怎樣的啟示參考答案（一）1何其芳 何永基 詩人預(yù)言 夜歌和白天的歌 2B A3排比 擬人 4詩人來到延安，新的生活令他激動不已，因此連用五個歌唱來表達自己對新生活的熱情贊頌。這樣內(nèi)容集中，語勢強烈，節(jié)奏鮮明。5詩人要唱的是對新生活的熱情贊頌。為了使“少男少女們”得到鼓舞。6快樂或者好的思想。7該詩通過對少男少女們熱情歌唱，勉勵廣大的青少年們，積極投身到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。8此題開放，意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，只要能說出事物與少男少女的相似點就值得肯定。例如：早晨的太陽（朝氣蓬勃），雨后的彩虹（多姿多彩）、絢爛的春天（生機勃勃）、初生牛犢（英勇無畏）、雨后春筍（茁壯成長）等。（二）1清新明快，積極高昂2延安的新生活3大雁泉水 流浪人 流動、不穩(wěn)定、動蕩4開放性題，能說出一點喜歡的原因就是值得肯定的。5如：歌聲記一輛紡車（作者吳伯蕭）；太陽的話（作者艾青）等。同學(xué)們要接觸更多的文學(xué)作品，豐富自己。（三）1樂觀 真切的 實在的2這是作者對“未來、過去、現(xiàn)在”的辯證看法。未來是虛無縹緲的，不能作為依靠；過去只代表過去，不值得留戀；惟一能抓住的就是現(xiàn)在。因此必須腳踏實地地工作、奮斗，才能完成自己的人生目標。3每個人都面對漫長而短暫的人生，對人生采取一種什么樣的態(tài)度決定著一個人生命的價值和意義。這首詩是對人生的禮贊，通篇洋溢著樂觀向上的氣息，起到鼓舞人心的作用，作為初中生，應(yīng)從小樹立正確的人生目標，并踏踏實實地為之努力。