就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信是部編版九年級(jí)年級(jí)上冊(cè)語文教科書里收編的篇目，較之傳統(tǒng)教材有更多可供師生自由發(fā)揮的空間；從教材內(nèi)容分析，該文寫的是法國著名作家雨果就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國一事，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，他深切同情中國所遭受的空前劫難，表現(xiàn)出對(duì)東方藝術(shù)、對(duì)亞洲文明、對(duì)中華民族的充分尊重。教師要做到能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與并融入課文的氛圍中并為作者的強(qiáng)烈感情所感染。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1、了解這封書信的內(nèi)容，理解雨果的人道主義精神2、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫，體會(huì)本文各具特色的語言（二）能力目標(biāo)辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別（三）德育目標(biāo)教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】掌握本文的語言特色，了解雨果的偉大情操【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者對(duì)遠(yuǎn)征中國的態(tài)度和感情課前準(zhǔn)備：教師：1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙；學(xué)生：課前查閱相關(guān)資料，搜集有關(guān)作者的資料。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)語法國著名作家雨果先生說：“在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡，這個(gè)奇跡叫圓明園。”同學(xué)們都聽說過圓明園嗎？哪位同學(xué)能給大家介紹一下你所了解的圓明園以前是什么樣的，現(xiàn)在又變成什么樣了？1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖入圓明園大肆搶掠，并將這個(gè)被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆廢墟。作為當(dāng)時(shí)法國統(tǒng)帥將領(lǐng)之一的巴特勒上尉稱這次遠(yuǎn)征中國是體面的、出色的，并征求雨果的意見。那么雨果對(duì)這個(gè)事件持怎樣的態(tài)度呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)雨果的就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信。（二）作者介紹雨果，（18021885）是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主左家。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛制“惡”，代表作品有巴黎圣母院、悲慘世界、九三年等。（三）書信格式一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。（四）朗讀課文，整體感知1、檢查預(yù)習(xí)字詞贓（zng）物箱篋（qi）制裁（ci）給（j）予恍（hung）若 琉（li）璃（l）琺（f）瑯（lng）眼花繚（lio）亂驚駭（hi） 晨曦（x）瞥（pi）見劫（ji）掠2、快速默讀課文，整體感知，梳理結(jié)構(gòu)（五）合作交流，解讀探究1、雨果評(píng)價(jià)圓明園的一個(gè)關(guān)鍵詞是什么？明確：奇跡2、圓明園作為奇跡，它的價(jià)值體現(xiàn)在哪？明確：1、是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。 2、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。 3、圓明園是亞洲文明的剪影。3、按照雨果的描繪,圓明園中有哪些物品? 明確：大理石，玉石，青銅，瓷器，異獸，花園，水池，噴泉，成群的天鵝、朱鷺、孔雀等4、雨果認(rèn)為圓明園是為誰而建?為什么? 明確：為了各國人民；因?yàn)椤皻q月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”5、“這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了”，它是怎樣消失的？明確：被兩個(gè)強(qiáng)盜法蘭西、英吉利毀了6、兩個(gè)“強(qiáng)盜”在圓明園犯下了哪些罪行? 明確：洗劫，放火，行竊7、英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪魁禍?zhǔn)资钦l?明確：小額爾金（對(duì)照書下注釋，區(qū)分兩個(gè)額爾金的所作所為）8、對(duì)兩個(gè)強(qiáng)盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？明確：譴責(zé)的態(tài)度9、他是用很激烈的言辭從正面譴責(zé)的嗎？明確：不是，是用反語（反語：故意使用與本意相反的詞語或句子來表達(dá)本意，也稱“倒反”、“反話”，多用在揭露、批判、諷刺等方面。10、雨果使用了哪些反語？明確：漂亮、豐功偉績(jī)、收獲巨大、文明、野蠻、贊譽(yù)11、雨果批判所有英國人與法國人嗎?明確：不是，“治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)”。或答“政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)不會(huì)是強(qiáng)盜”亦可算對(duì)。12、你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜?！边@句話的含義？明確：侵略壓迫別國人民的殖民者不能以被壓迫者的過錯(cuò)為借口，以此來掩蓋自己的罪行。作為人類文明的創(chuàng)造者-人民永遠(yuǎn)不會(huì)做出像英法兩國政府那樣的強(qiáng)盜行徑。強(qiáng)盜為自己所犯罪行百般抵賴的丑惡嘴臉昭然若揭13、作者說：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。”這句話反映了他在這件事上的什么立場(chǎng)？明確：作者從其正直的人道主義者的立場(chǎng)出發(fā)，堅(jiān)信未來一個(gè)解放了的，徹底清除了強(qiáng)盜的干凈的法國一定會(huì)把劫得的中國人民的財(cái)物歸還給它的主人。反映了他是站在人類的立場(chǎng)、正義的立場(chǎng)、中國的立場(chǎng)上來看待這件事。14、請(qǐng)你說說結(jié)尾兩句話有什么含義？ 明確：結(jié)尾作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠(yuǎn)征中國的成就是徹頭徹尾的無恥的偷竊，以辛辣的譏諷點(diǎn)明主旨，體現(xiàn)了作者明確的立場(chǎng)、鮮明的態(tài)度和對(duì)中國人民的深切同情。（六）拓展延伸中國當(dāng)年被侵略被掠奪的根本原因是什么？一個(gè)多世紀(jì)以來，中國有了什么覺悟和進(jìn)步？（七）結(jié)語一代名園圓明園毀滅了，它毀于英法侵略者之手，也毀于清政府的腐敗無能。它的毀滅，既是西方侵略者野蠻摧殘人類文化的見證，又是文明古國落后也要挨打的證明，我們中華民族不想欺侮其他民族，但也決不能允許別人欺侮我們，只有強(qiáng)盛的國家才有可能維護(hù)自己的尊嚴(yán)。這就需要我們大家好好學(xué)習(xí)，為我們祖國的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的力量。（七）布置作業(yè)以書信的格式給雨果先生寫封信，談?wù)勀銓?duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國火燒圓明園的看法。（八）板書就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信雨果圓明園贊美奇跡 清醒的頭腦、正直的良知、公正的立場(chǎng) 侵略者諷刺強(qiáng)盜