第1課時(shí)認(rèn)識(shí)機(jī)械效率1知道有用功、額外功、總功。2理解機(jī)械效率，會(huì)計(jì)算機(jī)械效率。教學(xué)重點(diǎn)：理解機(jī)械效率。教學(xué)難點(diǎn)：理解機(jī)械效率。多媒體課件、動(dòng)滑輪、鉤碼、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線等。新課引入小明家最近買了一處新樓房，家在三樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運(yùn)到三樓。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)需要，選擇器械幫助小明家解決這個(gè)問題，看看哪個(gè)小組選的辦法最好？如圖所示的三種方法供參考：第1種是人直接提著沙子上樓；第2種是把沙子放進(jìn)桶里，人通過動(dòng)滑輪把沙子拉上樓；第3種是把沙子放進(jìn)質(zhì)量較小的袋子里，人通過動(dòng)滑輪把沙子拉上樓。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的見解，提出各種方案。并對(duì)各個(gè)方案進(jìn)行討論，比較優(yōu)缺點(diǎn)。新課教學(xué)探究點(diǎn)一有用功、額外功和總功1結(jié)合用動(dòng)滑輪提升沙子，請(qǐng)同學(xué)們觀看提沙子過程的視頻。思考：(1)在把沙子從一樓運(yùn)上三樓的過程中，每種方法中各對(duì)哪些物體做了功？(2)無論他采取哪種方法都必須做的功是他對(duì)什么做的功？(3)在幾種不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分別是什么？總結(jié)：一般來說，機(jī)械對(duì)外所做的功為有用功，機(jī)械克服自身部件的重力和摩擦力所做的功為額外功，動(dòng)力對(duì)機(jī)械所做的功為總功?？偣Φ扔谟杏霉εc額外功之和。指出：前面實(shí)驗(yàn)中，第三種方法最好，因?yàn)榈谌N方法做的額外功最少，總功最少。討論：不使用機(jī)械直接提升物體做的功，與使用機(jī)械提升物體做的功一樣嗎？(手拉繩做的功與動(dòng)滑輪對(duì)沙子做的功相等嗎？)怎樣探究這個(gè)問題？1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：用手通過一只彈簧測(cè)力計(jì)拉一個(gè)動(dòng)滑輪，沿豎直方向勻速緩慢提起重為G的鉤碼。2為了探究上述問題需要測(cè)量的物理量：手對(duì)繩的拉力F、手移動(dòng)的距離s、鉤碼的重力、鉤碼上升的高度h。3改變鉤碼的數(shù)量，重復(fù)上述測(cè)量。4設(shè)計(jì)表格，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中。次數(shù)手的拉力F/N手移動(dòng)距離s/m鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m1235.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：(1)手拉繩所做的功與動(dòng)滑輪拉鉤碼所做的功是否相等？(2)哪一個(gè)做的功多一些？(3)你認(rèn)為產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么？學(xué)生交流討論后回答：(1)不相等。(2)手拉繩做的功多。(3)有摩擦，在提起重物時(shí)還要提起動(dòng)滑輪。探究點(diǎn)二機(jī)械效率請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)閱讀“什么是機(jī)械效率”部分相關(guān)內(nèi)容。組織學(xué)生討論：(1)機(jī)械效率有單位嗎？(2)為什么機(jī)械效率沒有大于1的？(3)用小數(shù)和百分?jǐn)?shù)來表達(dá)機(jī)械效率，你認(rèn)為哪種表達(dá)更好？學(xué)生經(jīng)過討論回答：機(jī)械效率沒有單位，總小于1，用百分?jǐn)?shù)表示。教師講述：工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學(xué)中，用機(jī)械效率表示有用功在總功中所占的比例。機(jī)械效率100%；計(jì)算公式：100%；三者之間的關(guān)系：W總W有用W額外。注意：對(duì)于實(shí)際機(jī)械，總是有額外功存在，1。第五節(jié)機(jī)械效率第1課時(shí)認(rèn)識(shí)機(jī)械效率一、有用功、額外功、總功1有用功：為達(dá)到目的必須要做的功。2額外功：我們不需要但是又不得不做的功。3總功：有用功和額外功的總和。W總W有用W額外。二、機(jī)械效率1有用功與總功的比值叫作機(jī)械效率。2100%。機(jī)械效率一節(jié)主要講述有用功、額外功、總功和機(jī)械效率等方面的內(nèi)容。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了功的基本概念以及功的原理，而引入這些物理概念的目的就在于要研究機(jī)械做功的問題。一談到機(jī)械做功就不得不談到機(jī)械效率的問題，所以這節(jié)課將更多地與我們的實(shí)際生活相聯(lián)系。我在上課時(shí)注重與生活實(shí)際相聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)設(shè)計(jì)注重體現(xiàn)物理學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題能力，在教與學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀和世界觀的形成。