第二節(jié)看不見的運(yùn)動1知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。2能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。3知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系。4知道分子之間存在相互作用的引力和斥力。教學(xué)重點(diǎn)：1.分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)；2.分子間存在相互作用力。教學(xué)難點(diǎn)：分子間存在相互作用的引力和斥力。100mL量筒2只，裝有二氧化氮?dú)怏w的廣口瓶2只，相同容積的空廣口瓶2只，250mL燒杯2只，冷、熱水適量，滴管一只，紅(藍(lán))墨水一瓶，注射器一只(510mL)，染色酒精50mL，水50mL，毛玻璃2片，一段細(xì)鐵絲。新課引入我們已知物質(zhì)由分子組成，分子由原子組成，但是同學(xué)們想過沒有，組成物質(zhì)的這些微粒是怎樣排列的？是像士兵的隊(duì)伍還是像墻一樣密不透風(fēng)呢？問題提出后，老師根據(jù)學(xué)生的猜想在黑板上畫簡圖，并請出同學(xué)們觀察桌上的裝有50mL酒精和50mL水的量筒，問學(xué)生看得見水和酒中的空隙嗎？新課教學(xué)探究點(diǎn)一分子間有空隙如圖所示，請同學(xué)們按課本中第一個實(shí)驗(yàn)探究做實(shí)驗(yàn)，要求將水倒入酒精中，倒入前，請各組猜想混合后的總體積并記錄在課本的空白處。比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與猜想的結(jié)果對照。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是總體積沒有100mL，那么少掉的那些體積跑到哪里去了，請同學(xué)們猜想原因。如果猜不出，老師提示：往一堆雞蛋里撒一把細(xì)沙子，你能看見細(xì)沙嗎？為什么？直到同學(xué)們得出正確結(jié)論：分子間有空隙。問：組成物體的微粒都在原地不動嗎？請猜想。探究點(diǎn)二分子的運(yùn)動1各小組將空瓶口對準(zhǔn)裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶口(如圖所示，按第二個實(shí)驗(yàn)探究做)，抽去中間的毛玻璃，觀察空瓶中是否有棕色的氣體。2如圖所示，分別向冷水和熱水中滴入一滴墨水，觀察墨水是否散開，哪個散得快。請學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象，并說明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。擴(kuò)散：不同的物質(zhì)相互接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散，溫度高時擴(kuò)散得快。擴(kuò)散現(xiàn)象說明：(1)分子間存在間隙；(2)分子都在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動。探究點(diǎn)三分子間的作用力1請同學(xué)們把細(xì)鐵絲拉長一點(diǎn)，說明用力情況，容易嗎？2將注射器中注入水，用手堵住針筒嘴，用力推活塞，容易推動嗎？(與空氣相比)請同學(xué)說明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。總結(jié)：分子間存在相互作用的引力和斥力。探究點(diǎn)四物質(zhì)中的分子狀態(tài)師：我們知道物體分固、液、氣三態(tài)，既然物體都是由分子組成的，為什么狀態(tài)不一樣呢？請學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生讀完教材后，組織學(xué)生玩一個游戲：把學(xué)生分成3個大組，分別扮演固態(tài)分子、液態(tài)分子和氣態(tài)分子，每組選一位同學(xué)作解說員。學(xué)生先分組討論準(zhǔn)備，然后上臺表演和解說。總結(jié)：(1)固體：如圖所示，分子靠得很近有規(guī)律地緊挨在一起。所以，固體有一定的體積和形狀。(2)液體：如圖所示，分子靠在一起。在一定限度內(nèi)，分子能運(yùn)動或滑動，所以液體有一定的體積而沒有一定的形狀。(3)氣體：如圖所示，分子離得比較遠(yuǎn)，能自由地向各個方向運(yùn)動。所以氣體沒有固定的形狀和確定的體積。第二節(jié)看不見的運(yùn)動一、分子之間存在著空隙二、組成物質(zhì)的分子都在永不停息做無規(guī)則運(yùn)動三、分子間存在相互作用的引力和斥力四、物質(zhì)中分子狀態(tài)把對教材的深入研究與教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，在教學(xué)活動中克服對教材、專家的依賴，勇于思考，勇于創(chuàng)新，不做一個“搬運(yùn)工式的教書匠”。在實(shí)際教學(xué)中依據(jù)教材而不拘泥于教材，依據(jù)新課程的理念和自己的教學(xué)需要，因地制宜地選擇適合自己課堂教學(xué)的教輔、教具。以自己的實(shí)際行為，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的快樂，潛移默化地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。課堂教學(xué)以出乎意料的幽默來開啟學(xué)生的智慧，提高思維的質(zhì)量，讓幽默和深刻的見解、新鮮的知識結(jié)伴而行。