2019-2020年八年級(jí)物理上冊 3.4 升華和凝華教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)物理上冊 3.4 升華和凝華教案 (新版)新人教版.doc
2019-2020年八年級(jí)物理上冊 3.4 升華和凝華教案 (新版)新人教版教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)和技能:(1)知道升華和凝華的概念;升華要吸熱,凝華要放熱。(2)理解并能解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象。2過程和方法:通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生樂于探索自然中物理學(xué)道理的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn):1重點(diǎn):理解并能判斷常見的升華和凝華現(xiàn)象。2難點(diǎn):解釋常見的升華和凝華現(xiàn)象。教學(xué)器材:可密封的玻璃瓶、酒精燈、碘教學(xué)過程:一新課導(dǎo)入1物質(zhì)由_轉(zhuǎn)變?yōu)開的過程叫汽化,汽化的兩種方式是_和_。2物質(zhì)由_轉(zhuǎn)變?yōu)開的過程叫液化。液化過程_熱量。居民使用的液化石油氣,就是在常溫下用_的方法,是石油氣變成液體儲(chǔ)存在鋼瓶里的。 3關(guān)于蒸發(fā)和沸騰,下列的說法不正確的是: ( ) A蒸發(fā)可以在任何溫度下進(jìn)行,沸騰必須在一定溫度下進(jìn)行 B蒸發(fā)不需要吸熱,沸騰需要吸熱 C蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象,沸騰則是在液體內(nèi)部進(jìn)行的汽化現(xiàn)象 D蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象,沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)象。 4夏天扇扇子,人感到?jīng)鏊?,主要是因?yàn)樯葋淼娘L(fēng):( ) A 降低了周圍的溫度 B 降低了人的體溫 C 加快了人身上的汗水的蒸發(fā) D 趕走了人體周圍的熱空氣 二新課教學(xué) (一)自主學(xué)習(xí),死奧下列問題: 1 什么是升華?升華是吸熱過程還是放熱過程? 2 什么是凝華?凝華是吸熱過程還是放熱過程? 3 生活中有哪些實(shí)例可以用升華和凝華解釋?或者服務(wù)生活?(二)合作學(xué)習(xí),小組討論交流,教師巡視。 (三)知識(shí)梳理: 1 升華:物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。(吸熱過程) 2 凝華:物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程。(放熱過程) 3 生活中的升華和凝華實(shí)例 (1)碘的升華和凝華:(所以炒菜時(shí),應(yīng)等菜快熟時(shí)再放入碘鹽) 演示實(shí)驗(yàn):在試管中放少量碘,塞緊蓋子后放入熱水中。固態(tài)的碘變?yōu)樽仙牡庹羝⒊錆M試管升華過程;將試管從熱水中拿出,放入冷水中,碘蒸汽又變?yōu)楣虘B(tài)的碘凝華過程。 (2)白熾燈的鎢絲:用久燈絲變細(xì)升華;用久燈壁發(fā)黑凝華。 (3)冬天結(jié)冰的衣服會(huì)變干升華 (4)樟腦丸(衛(wèi)生球)用久了會(huì)變小 (5)干冰(固態(tài)二氧化碳)的利用: 舞臺(tái)煙霧:在舞臺(tái)附近撒上干冰,干冰升華吸收熱量,使周圍的空氣溫度下降,水蒸氣遇冷液化成小水珠。 人工降雨:把干冰投到天空云層密集處,干冰升華吸收熱量,使周圍的空氣溫度下降,水蒸氣遇冷液化成小水珠或凝華成小冰粒(小冰晶)。 (6)自然現(xiàn)象:雪、霜、霧凇、窗花 形成原因: 水蒸氣遇冷凝華成小冰粒(小冰晶)。 (7)冰箱里的“白霜”(四)效果檢測:課堂訓(xùn)練 (下發(fā)本節(jié)習(xí)題,隨堂測試部分)三 課堂小結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。四 作業(yè):(下發(fā)本節(jié)習(xí)題,綜合測試部分)五 教學(xué)反思: