綜合練習1教學目標認識剪紙是中國民間美術的重要部分，了解剪紙的基本紋樣和表現(xiàn)方法，學會用剪紙的紋樣裝飾自己的作品。引導學生學會欣賞剪紙作品，掌握剪紙的制作方法。了解民間美術對傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚的作用，激發(fā)學生熱愛民族文化的情感。2學情分析本課是根據(jù)我校美術課題剪紙教學走進山區(qū)初中美術課堂的行動研究，而制定的剪紙教學校本課程。課程的設置是因為剪紙貼近學生的生活實際，讓學生理解藝術來源于生活而高于生活的道理。對學生進行認知、操作、情感等訓練，使學生能掌握基本的剪紙知識和技能，培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀的藝術文化，繼承發(fā)揚民間藝術的情感，充分發(fā)揮學生的個性和特長，豐富我們的校園生活。教師在教學中運用典型的作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。3重點難點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品的能力。4教學過程4.14.1.1教學活動【講授】走進剪紙一、組織教學、檢查學具。二、學習新課視頻導入師：同學們，上課前先請大家欣賞一段精彩的短片。課件（配樂播放剪紙短片“老鼠娶親”）提問：跟以往的動畫片比較，表現(xiàn)方法上有什么不一樣？什么形式制作的？師小結：這是用剪紙的形式制作的， 剪紙是一種鏤空藝術，就是用剪刀或刻刀在紙上剪鏤出圖文形象。它又叫刻紙，窗花或剪畫。區(qū)別在于創(chuàng)作時，有的用剪刀，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。是中國的傳統(tǒng)民間藝術之一，她源遠流長，以其獨特的表現(xiàn)力，與人民的生活結下了不解之緣。在民族藝術史上，譜寫著無聲的樂章。今天讓我們一起攜手走進剪紙的世界吧。課件出示課題走進剪紙（二）、請學生欣賞油畫、國畫與剪紙作品對比圖片。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）1、剪紙藝術特點：裝飾性強、造型夸張、寓意象征、線線相連、色彩鮮明等。結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。大屏幕文字：中國傳統(tǒng)剪紙以其強烈的夸張造型、大膽的構圖安排、豐富的紋飾圖案、濃郁的生活氣息，表現(xiàn)出群眾的審美情趣和蘊涵的民族社會理想，是最具特色的民間藝術之一。2、剪紙的基本技法活動：利用圖片對比分析教師：觀察這些作品有何異同？陽刻：刻去面，留線（如圖例）；它的每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動全身。陰刻：刻去線，留面（如圖例）；它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。教師：這一幅跟剛才那幾幅有何不同？學生討論得出：混合刻：有些地方刻線，有些地方刻面（如圖例）；一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結合的，它們互相連接，互相映襯，構成一幅完美的畫面。（3）、剪紙的基本紋樣剪紙的裝飾紋樣是許多民間剪紙藝人在長期的剪紙實踐中總結出來的用于表現(xiàn)特定事物、美化事物塊面的裝飾紋樣。常用的剪紙裝飾紋樣有鋸齒紋、月牙紋、魚鱗紋、漩渦紋、云紋等。通常在同一幅作品中會用上幾種裝飾紋樣。云紋指云有行云、朵云、團云、云氣等。行云是朵云、團云被風吹動后才產生，有云頭云尾，云頭綿綣，云尾飄動；朵云是比較靜的云熱；團云的形狀是朵云行云的綜合形狀。月牙紋是一種彎曲的寬窄、剛柔、長短不一的呈現(xiàn)月牙形的紋樣。一般都是陰剪，短而靈便的線條，用來表現(xiàn)整個事物的形象。如衣紋和運動感等，或用幾條交列的月牙紋，就顯得很有裝飾性，在剪制時要有意識地強調它來增強作品藝術。鋸齒紋是指導兩條直線相交形成鋸齒狀紋樣，有長短、粗細、疏密、曲直、剛柔之分，用堅硬長短的鋸齒紋表現(xiàn)樹葉的邊角和莖的針刺，用柔和的鋸齒紋表現(xiàn)水靈靈的花與果；用剛健的鋸齒紋表現(xiàn)動物的鬃毛，用圓實半弧形粗細的鋸齒紋表現(xiàn)禽、鳥、魚、蟲的羽毛和鱗甲，用靈活疏密的鋸齒紋表現(xiàn)人物的眉毛、胡湎、飄灑的頭發(fā)和服飾上的皺褶等。其剪法：如果在內部，先在尖處開一長口，然后開剪，剪時要注意根尖之間距離相等；如果在外部就隨著外形剪。魚鱗紋，通常用來表現(xiàn)魚鱗或類似的東西。漩渦紋，通常用來表現(xiàn)動物皮毛上的漩渦，具有一定的裝飾性播放視頻，請同學們認真觀察說出里面所運用的紋樣。（四）剪紙表現(xiàn)手法剪紙的表現(xiàn)手法分：平剪、折剪、刻剪等教師展示圖片問：這兩幅圖的是用方法制作的？教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。如：平剪適合獨幅剪紙；折剪包括對折、四折、五折、六折、團花等；刻剪是用剪刀剪和刀刻相結合。（圖8）？（五）布置課堂作業(yè)，學生設計制作，教師輔導。作業(yè)要求：根據(jù)老師提供的蝴蝶外形，運用不同的手法，加入剪紙的裝飾紋樣，創(chuàng)作出自己喜歡的作品。單純、簡潔、富有剪紙情趣。（六）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。（七）小結