第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育教學目標1. 知識與能力：描述鳥的生殖和發(fā)育過程及特點；通過調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學生收集、整理和分析資料的能力。2.過程與方法：通過比較分析母雞下蛋并孵出小雞的過程，認識鳥的生殖和發(fā)育。通過實踐調(diào)查和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。3.情感態(tài)度和價值觀：通過學生調(diào)查身邊的鳥類數(shù)量的變化，以及導致這一變化的原因，培養(yǎng)學生保護環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識，增強保護我國生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。重點難點重點鳥的生殖過程和發(fā)育特點。難點鳥類生殖過程的六個階段。教學準備PPT課件；相關(guān)的視頻等。導學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導入新課1.課件播放鳥的精彩圖片。提出問題：同學們喜歡鳥嗎？為什么？2.針對“孔雀開屏”的現(xiàn)象，引出鳥的生殖行為之一求偶行為，你們還知道鳥類有哪些求偶方式嗎？3.播放錄像“某些鳥類的求偶行為”。1.欣賞優(yōu)美的鳥類圖片，闡述喜歡鳥的理由。2.分組交流回答：唱歌、跳舞、展示羽毛等。3.觀看視頻“鳥的求偶過程”。培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。展開過程探究新知1.過渡：鳥類求偶行為結(jié)束后，接下來會有什么樣的行為呢？出示圖片。2.提出問題：鳥巢是鳥的家嗎？過渡：我們最常見的鳥卵是什么？3.組織學生觀看雞卵。質(zhì)疑：雞蛋容易碎嗎？4.卵殼上有孔嗎？如何驗證？1.看圖回答：交配、筑巢。2.爭論辨析，得出：鳥巢是繁殖的場所。有了鳥巢，鳥就可以把卵產(chǎn)在巢中。學生回答：雞蛋。學生手握雞蛋，得出：卵殼不易碎，對內(nèi)部結(jié)構(gòu)起保護作用。用放大鏡觀察。 思考、討論并動手探究：將雞蛋放入溫水中，出現(xiàn)氣泡，證明氣孔的存在。培養(yǎng)學生保護環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識。屏幕出示觀察提綱 提出要求：以小組為單位，按由外向內(nèi)的順序仔細觀察雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，討論各部分的功能。 教師巡回指導。請學生為大家展示小組觀察討論的結(jié)果一個雞蛋就是一個卵細胞嗎？所有雞蛋都能孵出小雞嗎？教師引導：鳥卵有哪些結(jié)構(gòu)是與陸地生活相適應(yīng)的？明確要求，動手探究，觀察討論。學生代表上臺展示雞卵各部分結(jié)構(gòu)和功能，其他同學補充完善。聯(lián)系實際，討論，找到答案。討論、總結(jié)、回答。自主學習主動探究過渡：現(xiàn)在我們對雞蛋已經(jīng)非常了解了，你還想知道什么？課件展示：小雞的孵化過程。以歇后語“21天不出雞壞蛋”引出問題：雞蛋的孵化需要多長時間？所有鳥卵的孵化時間都一樣嗎？孵化時間與什么有關(guān)？出示教材上的一組圖片，引導學生總結(jié)鳥類的繁殖行為設(shè)置疑問：所有鳥的生殖都要經(jīng)歷這些階段嗎？有沒有例外？所有的階段都有例外嗎？學生質(zhì)疑：雞蛋是怎樣孵出小雞的？看課件，解決疑問。設(shè)計分析表格，獲取信息，得出結(jié)論。學生總結(jié)求偶交配筑巢產(chǎn)卵孵卵育雛。學生討論回答。增強學生熱愛生命的情感。課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們在以前學習的基礎(chǔ)上進一步學習了生物體的生殖和發(fā)育，我們知道了植物的生殖方式有有性生殖和無性生殖。學生自主回顧本節(jié)所學所得。使本節(jié)課所學知識形成知識網(wǎng)。效果檢測完成P212、3、4題，小組交流解決。學生獨立自主完成課堂檢測并及時互糾。針對不同層次的學生達到因材施教的效果。板書設(shè)計第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育一、鳥的生殖和發(fā)育過程：求偶交配筑巢產(chǎn)卵孵卵育雛。二、鳥卵的結(jié)構(gòu)：