2019-2020年八年級物理下冊 9.1 二力平衡教案 （新版）蘇科版課 題9.1二力平衡課 型新授教學目標1通過觀察與分析，知道什么是力的平衡。2通過實驗探究，自行總結出二力平衡的四個條件條件；同時經(jīng)歷二力平衡條件的探究過程，進一步熟悉科學探究的一般過程。3會應用二力平衡的知識分析、解決簡單的問題培養(yǎng)學生對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識教學重難點重點：二力平衡的條件、會應用二力平衡的知識進行受力分析難點：二力平衡的條件的應用教學準備紙卡片，細線，鉤碼，支架。教學課時1課時教學過程二次備課一、創(chuàng)設情境，激趣引入1、投影視頻：豐富多彩的運動：從學生最喜愛的游樂場活動入手，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)自己的求知欲。在享受各種運動帶來的驚險刺激和運動樂趣時，你是否想到為什么會有這些奇特的運動呢？物體的運動和力之間有什么關系呢？今天，就讓我們通過動手和動腦來探究力與運動的關系吧。2、知識鏈接：1、閱讀下列生活的實例，分析它們的狀態(tài)、受到的哪些力。（1）懸掛在天花板上的電燈保持 狀態(tài)，受到的力是 。（2）放在書桌上的課本保持 狀態(tài)，受到的力是 。（3）在平直的公路上勻速行駛的汽車受到 個力的作用，分別是 （4）跳傘運動員和傘在空中勻速直線下降，受到的力是 。2、右下圖中物體的質量是5，求出物體的重力，該物體受到大小為100N，水平向右的拉力，試作出 重力和 拉力的示意圖二新課學習（一）什么是二力平衡？1、 觀察課本P62頁圖9-1四幅圖片，思考圖中所示的物體各處于什么狀態(tài)？它們分別受到哪些力的作用？（在課本上寫清物體的狀態(tài)并畫出受力示意圖）。2、 什么是力的平衡？什么是二力平衡？（不看課本能用簡練的語言表述）3、 如果物體受到平衡力，它將如何運動？（用簡練的語言表述）4、 指出受力情況及二力關系并解釋為什么是平衡力。（投影圖片：幻燈片5）（二）探究二力平衡的條件1、猜一猜：當兩個力平衡時，二力在三要素上滿足什么關系呢？并試著利用提供的器材或用身邊物品進行小實驗初步驗證你的猜想，體會二力平衡的條件（推門、用彈簧測力計拉鉤碼靜止或作勻速直線運動、推木塊、拽書等-演示并用簡練的語言表述）2、做一做：教師進行文中的二力平衡的實驗，學生仔細觀察并進行分析歸納。（師演示，生觀察）（1）如果兩個力大小不相等，卡片能保持平衡嗎？(2) 如果兩個力的大小相等，方向相同，卡片能保持平衡嗎？(3) 如果兩個力的大小相等，方向相反，但沒有作用在同一條直線上，卡片能保持平衡嗎？（4）如果兩個力的大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，但是作用在兩個物體上，物體將如何運動？通過上面的問題，總結二力平衡的條件 、 、 、 。（三）練一練：補充習題p49. 1,2,3,7,8三、當堂檢測（1）如果不計阻力，直升飛機在勻速上升的時候，螺旋槳的升力的大小_ _它受到的重力，方向與重力_ _，二力關系是 。（2）在平直的公路上勻速行駛的汽車受到 個力的作用，有 對平衡力，其中 和 是平衡力， 和 是平衡力。 （3）某人用力推停在水平路面上的汽車而沒有推動，下列解釋中正確的是( )A、人推汽車的力和汽車受的摩擦力是一對平衡力 B、人推車的力與車推人的力平衡C、人推車的力小于地面對人的摩擦力 D、人推車力小于車的重力（4）如圖所示，有一小車在100N的水平拉力作用下，向右作勻速直線運動，試用力的示意圖來表示它在水平方向上的受力情況。（5）某同學提一物體使它豎直向上作勻速運動，如果向上提的力是100N，這個物體還受到什么力作用？這個力的大小、方向怎樣呢？用力的示意圖表示出來。作業(yè)：課本P64“”中T1、T3、T4板書設計 二力平衡一、什么是二力平衡：物體受二力平衡時怎樣運動：總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)二.、二力平衡的條件：大小相等，方向相反，在同一條直線上，在同一個物體上。教學反思：