《八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 堅(jiān)持憲法至上 第二課 保障憲法實(shí)施 第二框 加強(qiáng)憲法監(jiān)督教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 堅(jiān)持憲法至上 第二課 保障憲法實(shí)施 第二框 加強(qiáng)憲法監(jiān)督教案 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二框　加強(qiáng)憲法監(jiān)督 【目標(biāo)定位】 教學(xué)目標(biāo) 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 目標(biāo) 1.感受憲法在國家生活中的崇高地位，樹立憲法至上的理念。 2.養(yǎng)成自覺恪守憲法原則、弘揚(yáng)憲法精神、履行憲法使命的習(xí)慣，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。 能力 目標(biāo) 1.能夠積極參與、組織開展憲法宣傳活動(dòng)。 2.自覺抵制各種妨礙憲法實(shí)施、損害憲法尊嚴(yán)的行為。 知識(shí) 目標(biāo) 1.了解我國憲法監(jiān)督制度，懂得依法治國必須不斷加強(qiáng)憲法監(jiān)督工作，維護(hù)憲法權(quán)威。 2.懂得憲法與我們息息相關(guān)，掌握增強(qiáng)憲法意識(shí)的途徑和方法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：增強(qiáng)憲法意識(shí)。 2.難點(diǎn)：監(jiān)督權(quán)力行使。 【課堂設(shè)計(jì)】 情景導(dǎo)入 多媒體展示情景材料： 2018年1月23日下午，天津禮堂大廳內(nèi)氣氛熱烈。天津市政府23個(gè)部門和市高級(jí)人民法院、市人民檢察院，為出席xx天津“兩會(huì)”的人大代表、政協(xié)委員提供現(xiàn)場咨詢服務(wù)。咨詢會(huì)圍繞貫徹落實(shí)市十一次黨代會(huì)精神，按照“五個(gè)現(xiàn)代化天津”奮斗目標(biāo)，結(jié)合部門和單位劃分了咨詢服務(wù)區(qū)域。咨詢會(huì)上，教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、交通等與百姓生活息息相關(guān)的民生問題依舊是代表委員們關(guān)注的焦點(diǎn)。 學(xué)生思考：政府部門和“兩院”現(xiàn)場回答代表、委員的提問體現(xiàn)了對(duì)權(quán)力行使的哪種監(jiān)督？ 教師歸納：各級(jí)人大及其常委會(huì)依據(jù)憲法和有關(guān)法律，對(duì)人民政府、人民法院和人民檢察院行使監(jiān)督權(quán)(人大監(jiān)督)。 教學(xué)建議 1.監(jiān)督權(quán)力行使 活動(dòng)一：我給政府提建議 全班分為八個(gè)小組，每個(gè)小組舉出一個(gè)學(xué)?；蛏鐣?huì)中存在的突出問題，然后給國家機(jī)關(guān)提出解決的建議。每個(gè)小組回答完畢后，教師提問：這些建議我們可以通過哪些途徑反映到有關(guān)國家機(jī)關(guān)去？這些途徑都是合法的嗎？ 教師：憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害?！?公民享有監(jiān)督權(quán)，但必須通過合法途徑和方式來監(jiān)督權(quán)力行使。合法的途徑和方式如信訪、向人大代表反映問題、向新聞媒體反映情況等。不合法的途徑和方式如非法集會(huì)、越級(jí)上訪、聚眾鬧事、誣告陷害等。 2.增強(qiáng)憲法意識(shí) 活動(dòng)二：宣讀中學(xué)生守則 全體起立，班長往前，側(cè)身站在同學(xué)們面前，逐句領(lǐng)讀中學(xué)生守則，其他同學(xué)齊聲跟讀。全體同學(xué)應(yīng)持立正姿勢，面向守則，莊重嚴(yán)肅，舉右手握拳過肩。 設(shè)計(jì)意圖：中學(xué)生守則也是一種行為準(zhǔn)則，通過宣讀中學(xué)生守則，增強(qiáng)學(xué)生們遵守守則的意識(shí)。教師進(jìn)而指出，憲法是最高的行為準(zhǔn)則，我們每一個(gè)公民都要增強(qiáng)憲法意識(shí)，以憲法為最高的行為準(zhǔn)則。 活動(dòng)三：活學(xué)活用憲法 用憲法精神分析解決下列問題： (1)小明經(jīng)常給同學(xué)起綽號(hào)。 (2)小明經(jīng)常欺負(fù)弱小的同學(xué)。 (3)小力剛從外地學(xué)校轉(zhuǎn)來，帶著濃濃的鄉(xiāng)音，小明瞧不起他。 教師歸納： (1)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱。 (2)公民享有人格尊嚴(yán)和生命健康權(quán)。 (3)公民享有平等權(quán)。 課堂小結(jié) 堅(jiān)持依憲治國，保障憲法實(shí)施，必須加強(qiáng)憲法監(jiān)督，必須堅(jiān)持憲法至上，必須增強(qiáng)人們的憲法意識(shí)。 【板書設(shè)計(jì)】