吉林省吉林市中考化學(xué)復(fù)習(xí)練習(xí) 氣體的凈化和除雜4 新人教版.doc
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吉林省吉林市中考化學(xué)復(fù)習(xí)練習(xí) 氣體的凈化和除雜4 新人教版.doc
氣體的凈化和除雜41、 已知草酸(H2C2O4)固體與濃硫酸供熱發(fā)生化學(xué)反應(yīng):H2C2O4CO2+CO+H2O某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取純凈干燥的CO氣體來(lái)還原氧化鐵請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:(已知CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性)(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)首先點(diǎn)燃_處的酒精燈(填裝置序號(hào))(2)裝置B中NaOH的作用是_(3)D裝置玻璃管中觀察的現(xiàn)象是_,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2Fe+3CO22、 如圖是初中化學(xué)常見的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作,其中錯(cuò)誤的是( )A 除去CO中CO2B檢查裝置的氣密性C 稀釋濃硫酸D 制取氧氣3、 某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測(cè)定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)方案:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來(lái)進(jìn)行分析測(cè)定(1)儀器的名稱是如果該實(shí)驗(yàn)選擇圖I裝置來(lái)制取氧氣,則所用藥品為(填化學(xué)式),反應(yīng)的化學(xué)方程式為(2)用圖II裝置可收集和干燥氧氣:若燒瓶充滿水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從(填“a”或“b”,下同)端通入;若在燒瓶?jī)?nèi)裝入濃硫酸進(jìn)行干燥氣體,氣體應(yīng)從端通入(3)圖III是用干燥純凈的O2與樣品反應(yīng)來(lái)測(cè)定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,裝置中裝有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),若無(wú)此裝置,則測(cè)得樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將會(huì)(填“偏大”、“偏小”)(4)為驗(yàn)證圖III中裝置已將CO2吸收完全,可在裝置與之間加入圖IV裝置進(jìn)行證明,則圖IV裝置中加入的試劑為(填字母)A、NaOH溶液B、澄清石灰水C、濃硫酸4、 下圖裝置是用燃燒法來(lái)確定有機(jī)物組成的常用裝置,這種方法是:在電爐加熱時(shí)用純凈的氧氣氧化管內(nèi)樣品,根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成(已知:C中的氧化銅是確保有機(jī)物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳;A中的反應(yīng)為2H2O22H2O+O2)回答下列問(wèn)題:(1)A裝置中a儀器的名稱_,b中盛放的物質(zhì)是_(2)若去掉B裝置會(huì)對(duì)_元素的測(cè)量結(jié)果有影響(3)E裝置中所盛放物質(zhì)最好選用_(選填:氫氧化鈣溶液氫氧化鈉溶液水)(4)若準(zhǔn)確稱取1.12g樣品(樣品只含C、H、O三種元素中的兩種或三種)經(jīng)充分燃燒后,D裝置增重1.44g,E裝置增重3.52g,則該有機(jī)物樣品中所含的元素為_5、 大量使用塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料方便袋(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素)的組成進(jìn)行測(cè)定,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),如圖所示(1)裝置A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為_2H2O+O26、 根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問(wèn)題:(1)寫出編號(hào)儀器的名稱:_;_(2)實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2的固體混合物來(lái)制取O2,選用的氣體發(fā)生裝置為_(填裝置序號(hào),下同)化學(xué)方程式為_2KCl+3O27、 研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題,以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:(1)除去二氧化碳和水蒸氣:右圖A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是B裝置中濃硫酸的作用是(2)除去氧氣:他們分別收集一瓶氣體用圖C裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn),其中甲同學(xué)選用紅磷,乙同學(xué)選用木炭你認(rèn)為:選用(填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學(xué),原因是(3)分析誤差:此法得到的氮?dú)饷芏龋?biāo)準(zhǔn)狀況下)經(jīng)科學(xué)測(cè)定,與氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差,請(qǐng)你分析出現(xiàn)誤差的可能原因(只寫兩種,不考慮計(jì)算誤差):;