課題：3.1字母表示數(shù)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)1知道在現(xiàn)實(shí)情境中字母表示數(shù)的意義.2會(huì)用字母表示一些簡(jiǎn)單問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律.3在探索規(guī)律的過(guò)程中感受從具體到抽象的歸納思想方法.二、能力目標(biāo)1經(jīng)歷字母表示數(shù)的過(guò)程，會(huì)用字母表示規(guī)律.2引導(dǎo)學(xué)生探索、歸納，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力.三、情感目標(biāo)1通過(guò)師生交往、互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.2在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人交流與合作.教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)字母表示數(shù)的意義，會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：探索用代數(shù)式來(lái)表示規(guī)律的過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1觀察圖片，說(shuō)出它們表示的意義（學(xué)生舉例）.在生活中常用圖標(biāo)表示某種意義，給我們的生活帶來(lái)了方便.2唱兒歌：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水提問(wèn)：兩只青蛙呢？八只青蛙呢？十六只青蛙呢？同學(xué)們唱到這里就有一點(diǎn)困難了，但是兒歌還能繼續(xù)唱下去，想一想你能用一句話把這首兒歌唱完嗎？思考一下，并與同桌交流.二、溫故知新1由于學(xué)生小學(xué)時(shí)已經(jīng)初步涉及用字母表示數(shù)（如用字母表示運(yùn)算律、面積、周長(zhǎng)等），通過(guò)回顧由此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“字母表示數(shù)”的感性認(rèn)識(shí)：字母不但可以表示數(shù)，而且可以簡(jiǎn)明地表達(dá)數(shù)學(xué)公式，用以揭示數(shù)學(xué)規(guī)律.請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的式子：12=211= 11 +2 = 2 + 1; (-4)+2.6=2.6+(-4);加法交換律：a + b = b + a 乘法交換律：ab = ba2姐姐的年齡比弟弟大四歲，求姐姐的年齡.弟弟的年齡12713姐姐的年齡561117你能用一個(gè)式子來(lái)表示姐弟年齡的關(guān)系嗎？3帶領(lǐng)同學(xué)們一起回憶長(zhǎng)方形和圓的周長(zhǎng)、面積公式.問(wèn)：同學(xué)們感受到字母表示數(shù)的優(yōu)越性了嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺茉O(shè)計(jì)一組練習(xí)，在老師的指導(dǎo)之下，逐步學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系.小明今年歲，小明比小麗大2歲，小麗今年（ ）歲 .小麗5走了，那么她的平均速度是（ ）一件羊毛衫標(biāo)價(jià)元，按標(biāo)價(jià)的8折出售，則這件羊毛衫的售價(jià)是（ ）元.某城市5年前人均收入為元，預(yù)計(jì)今年人均收入是5年前的2倍多500元，那么今年人均收入將達(dá)（ ）元.某城市市區(qū)人口萬(wàn)人，市區(qū)綠地面積萬(wàn)平方米，則平均每個(gè)人擁有綠地（ ）平方米如圖，這個(gè)三角形的面積是（ ）如圖，這個(gè)圓柱體的體積是（ ）如圖，這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是（ ），表面積是（ ）三、探索交流，形成能力1 觀察月歷涂色方框中的四個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？2 搭一條、兩條、三條、四條金魚(yú)各用幾根火柴棒？ 金魚(yú)的條數(shù)123420n所用火柴棒的根數(shù)81420261226n +23 用同樣大小的正方形紙片，按以下方式拼大正方形. 第一個(gè)圖形有1個(gè)小正方形第二個(gè)圖形比第一個(gè)多（ ）小正方形第三個(gè)圖形比第二個(gè)多（ ）小正方形第四個(gè)圖形比第三個(gè)多（ ）小正方形想一想：第5個(gè)圖形比第4個(gè)多幾個(gè)小正方形？請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭?huà)出第9個(gè)圖形并驗(yàn)證你的猜想.請(qǐng)問(wèn)：第10個(gè)圖形比第4個(gè)多幾個(gè)小正方形？第100個(gè)圖形比第99個(gè)多幾個(gè)小正方形？第n 個(gè)圖形比第n -1個(gè)多幾個(gè)小正方形？小組討論，師生互動(dòng)，全班交流.“學(xué)生討論”給予較充分的時(shí)間，使其經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程進(jìn)一步感知用字母表示書(shū)、數(shù)給研究問(wèn)題帶來(lái)的方便，從而體會(huì)到用字母表示數(shù)的意義所在.四、課堂練習(xí)：P80 練一練五、歸納小結(jié)，整體把握師生共同小結(jié)，用字母表示數(shù)的意義.用字母表示一些簡(jiǎn)單問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律.六、布置作業(yè)七、教后反思：