2019-2020年八年級語文下冊 22五柳先生傳教學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版知識與能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主誦讀，識記文言文字詞音、形、義，能夠掃清文字障礙，自主疏通文意，把握內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)文言知識，形成學(xué)習(xí)、分析文章、把握主旨的能力。過程與方法目標(biāo)：分層四步讀書法，即通過初讀-誦讀-品讀-延讀的程序，采用學(xué)生自主合作探究的方式，教師巧加點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解人物志趣、生活狀況、性格方面的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) ：學(xué)習(xí)陶淵明“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的精神風(fēng)貌；教會學(xué)生辨證認(rèn)識事物的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.、疏通文意，積累文言詞語。2.、了解人物形象，把握其性格志趣及精神風(fēng)貌。教學(xué)難點(diǎn)：通過探究五柳先生傳是不是陶淵明的自傳這一問題，讓學(xué)生用自己的閱讀體驗(yàn)來把握人物性格及精神教學(xué)方法：四步讀書法 自主合作探究法教學(xué)時數(shù)：二課時。 第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，每個人的生活方式都是不同的，每個時代，每種社會形態(tài)下都會存在諸如堂吉柯德那樣保持自己的獨(dú)特的個性，固守著一種不與時代合作的態(tài)度，用自己的處世態(tài)度來鞭策自己的人生，對于他們我們應(yīng)該持有一種辯證的分析的態(tài)度，汲取他們的優(yōu)點(diǎn)，來欣賞他們靈魂的閃光點(diǎn)。 2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解并掌握文中重點(diǎn)詞語的含義和用法。2、背誦課文，把握文章思想內(nèi)容。二、檢查預(yù)習(xí)情況1. 給加點(diǎn)的字注音。 性嗜酒而家貧（ ） 造飲輒盡（ ） 曾不吝情去留（ ） 短褐穿結(jié)（ ） 簞瓢屢空，晏如也（ ）（ ）（ ）（ ） 頗示己志（ ）其言茲若人之儔乎（ ） 銜觴賦詩（ ） 無懷氏之民歟（ ）2、介紹作者情況及時代背景（1）作者簡介： 陶淵明(365427)，名 ，字 ， 潯陽柴桑(今江西九江西南)人，號 ，世稱 ，有 傳世。少時受家庭和儒經(jīng)影響，有“大濟(jì)蒼生”的壯志。但當(dāng)時政治黑暗，社會動蕩，他有志不能施展，直到29歲才出仕，但也不過幾任小官。由于他厭惡官場的污濁，不愿“為五斗米折腰”，41歲時決然從彭澤令任上退隱，歸田躬耕。歸田后的陶淵明寫下了100多首反映勞動生活的詩歌和多篇辭賦散文。陶淵明的作品，現(xiàn)存詩120多首、散文6篇、辭賦3篇及其它韻文。 他的作品，一方面表現(xiàn)出守志不移的耿直品格，一方面對污濁的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈不滿。還有大量的田園詩，則表現(xiàn)了對田園生活的熱愛和勞動本身的贊美。三.讀課文后完成練習(xí)（一）.解釋詞語1、造飲輒盡 造： 2、簞瓢屢空，宴如也 如： 3、茲若人之儔乎 儔： 4、不戚戚于貧賤 戚戚： 5、先生不知何許人也 許： 6、每有會意 會： 7、親舊知其如此 舊：（二）、翻譯下列句子1不求甚解： 2忘懷得失，以此自終。 3銜觴賦詩，以樂其志。 4不戚戚與貧賤，不汲汲于富貴。 5其言茲若人之儔乎？