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2019-2020年八年級生物 觀察哺乳動物的心臟實驗教案(12) 蘇教版 實驗名稱 觀察哺乳動物的心臟 實驗目的 觀察豬或羊的心臟，了解心臟的結構。 重點難點 重點：心臟的結構。 難點：心臟的結構。 實驗關鍵 心臟的結構與功能相適應的特點。 材料用具 豬心或羊心、解剖盤、解剖刀、解剖剪 背景資料 心臟如同本人的拳頭大小,通過問隔使心臟分為左右兩半,每一半再進一步的分為回收血液的部分稱為心房,噴血的部份稱為心室,所以心臟共有左右心室和左右心房共四個腔。 在心室出入口,處都有瓣膜,在左心室的入口處有二尖瓣,出口處有主動脈瓣,右室的入口處有三尖瓣,出口處有肺動脈瓣。瓣膜的作用就是使血液只能向固定的方向流動,防止血液的倒流。 學情分析 學生對心臟的外形是有一定的認識的，但是并不熟悉心臟的內部結構以及與功能相適應的結構特點。實驗中重點引導學生這個方面，堅持結構和功能相適應的理念。 實 驗 過 程 (一) 用聽診器感受心跳 1.讓學生嘗試說出心臟的大小、形狀及在胸腔中的位置。 2.用聽診器讓部分學生感受心跳，討論心跳與脈搏的關系。 (二)觀察哺乳動物的心臟 1.外形 參考課本插圖。 將心臟按照圖（心臟前面觀）所示，放在解剖盤中，分清心房和心室，并明確左右。 用手捏心臟壁的厚薄。 分別向與左、右心房和左、右心室相連的血管內注入水，記住水從哪里流出。 2.結構 按照課本上圖的要求解剖心臟。 　　認識左、右心房；左，右心室，觀察心房和心室之間是否相通？ 認識瓣膜（房室瓣，動脈瓣） 在主動脈的基部找到小孔，用鑷子插入，看此血管分布到何處？ ①心肌的特點 ②四個腔壁的厚薄、通連情況 ③與之相連的血管 ④瓣膜 3.利用模型邊拆裝邊講解. 引導學生解釋：①為什么左心室的壁比右心室的壁厚？ ②為什么心室的壁比心房的壁厚？ ③血液的流向有怎樣的規(guī)律？（注意鞏固三種血管的概念。） 4.請一學生在黑板上畫出心臟與血管相連的平面直觀圖。 加強記憶：①心室與動脈相連，心房與靜脈相連 ②血液流向只能是由心房流向心室，心室流向動脈，動脈 流向毛細血管再流向靜脈，再由靜脈流回心房，不能倒流。 5.討論：體育鍛煉對心臟有何影響？閱讀書上小資料，增強學生體育鍛煉、增強體質的意識。 三、課件小結：超鏈接動畫演示“心臟的結構” 四、課件反饋鞏固，完成實驗報告冊。 作業(yè)布置 完成實驗報告。 實驗心得 購買心肺相連的豬心（市場出售的是去掉肺的豬心，因此最好提前預訂），去掉外側部分肺葉，保留基部，用玻捧、解剖刀等仔細剝離，在靠近左心房基部與肺相連處可觀察到4根乳白色肺靜脈通入左心房上端（肺靜脈很薄，易破，要特別小心），剝離出3～4厘米即可剪去多余的內容，這樣便可清晰見到通入左心房的4根肺靜脈。市場采購的豬心往往切除了部分左心房，因此找不到肺靜脈，且只有一個較大的開口，教師以往誤將此開口當作一根肺靜脈入口。而教學參考及《生物》第二冊的圖示都如此畫，因此筆者認為是不夠科學和嚴謹?shù)?，易誤導教師。