《《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生在三年級(jí)時(shí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí) 8 個(gè)方向的方法。 到學(xué)習(xí)本課 時(shí)， 學(xué)生已經(jīng)觀察了家鄉(xiāng)， 完成了觀察記錄， 按照不同方向?yàn)榧亦l(xiāng) “留 影” 。學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，產(chǎn)生了自豪感。有這樣的基 礎(chǔ)， “介紹家鄉(xiāng)，邀請(qǐng)人來(lái)家鄉(xiāng)做客”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容的難度相對(duì)降低。 教師只要啟發(fā)學(xué)生能把自己已經(jīng)探究獲得的知識(shí)， 用新穎、 適當(dāng)?shù)姆? 式進(jìn)行總結(jié)， 就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)生的心理特點(diǎn)表現(xiàn)為他們?cè)敢? 進(jìn)行自我表達(dá)， 會(huì)很積極而興奮地把自己已有的知識(shí)、 經(jīng)驗(yàn)講述出來(lái)。 〖教科書(shū)分析〗 本課題以卓瑪所寫(xiě)的信作為范例展示出介紹家鄉(xiāng)的線索， 給學(xué)生 提示介紹家

2、鄉(xiāng)的思路。 學(xué)生匯集前幾課時(shí)的學(xué)習(xí)成果， 制作家鄉(xiāng)手冊(cè) 主要步驟的圖畫(huà)點(diǎn)明了本課題的教學(xué)活動(dòng)。 教科書(shū)體現(xiàn)出清晰的教學(xué) 過(guò)程， 教師可以讓學(xué)生以教科書(shū)內(nèi)容為學(xué)習(xí)線索， 探討如何介紹自己 的家鄉(xiāng)。 本課題教材總結(jié)了本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 引導(dǎo)學(xué)生合作、 體驗(yàn)、 交流，鍛煉和提高學(xué)生的能力。 〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用〗 （一）學(xué)生準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備前幾課時(shí)的學(xué)習(xí)果。 2. 準(zhǔn)備介紹家鄉(xiāng)需要的工具。 3. 收集制作介紹家鄉(xiāng)的文字、圖片、照片或?qū)嵨锏荣Y料。 （二）教師準(zhǔn)備 1. 收集學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的記錄、學(xué)生畫(huà)的不同方向的家鄉(xiāng)景色圖 等。 2. 幫助學(xué)生準(zhǔn)備介紹家鄉(xiāng)需要的工具。 〖本課

3、題教學(xué)目標(biāo)〗 1. 體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的成功感，增進(jìn)了解家鄉(xiāng)、 熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感。 2. 提高合作能力。 3. 總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗 （一）課時(shí)安排 1 課時(shí)。 （二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 1. 情境導(dǎo)入。 2. 探究活動(dòng)。 3. 實(shí)踐活動(dòng)。 4. 交流匯報(bào)。 5. 成果整理，課后延伸。 〖實(shí)施過(guò)程〗 （一）情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們已經(jīng)觀察了家鄉(xiāng)、了解了家鄉(xiāng)。如 果有客人來(lái)我們家鄉(xiāng)旅游觀光， 你們?cè)敢鈸?dān)當(dāng)小導(dǎo)游向他們介紹我們 美麗的家鄉(xiāng)嗎？ 生：愿意。 師：好，今天我們就在課堂上當(dāng)一次小導(dǎo)游，介紹我們美麗的家 鄉(xiāng)。

4、 （二）探究活動(dòng) 師：大家先在小組內(nèi)互相交流一下，你們打算怎樣向客人介紹自 己的家鄉(xiāng)呢？然后選一名代表說(shuō)說(shuō)你們組的想法。 學(xué)生小組討論醞釀，選代表匯報(bào)。 生：我們計(jì)劃將我們組研究家鄉(xiāng)的資料制成幻燈片， 讓客人觀看。 師：要能熟練地使用計(jì)算機(jī)！老師相信你們能做得很好，大家掌 聲鼓勵(lì)。 生：我們想把了解到的家鄉(xiāng)的資料制作成錄音，向客人介紹家鄉(xiāng)。 師：老師幫你們準(zhǔn)備好錄音機(jī)。 生：我們想把家鄉(xiāng)的資料、圖片等制作成家鄉(xiāng)手冊(cè)，可以作為客 人的導(dǎo)游手冊(cè)。 師：你們的想法很新。 生：我們想把家鄉(xiāng)的美景用文字記錄下來(lái)，讓游人閱讀，來(lái)了解 我們的家鄉(xiāng)。 師：你的想法也不錯(cuò)，還能提高寫(xiě)作

5、水平。 師：還有其他的想法嗎？ 學(xué)生思考。 師：想制作幻燈片的同學(xué)請(qǐng)舉手，你們?yōu)榈谝恍〗M； 想錄制磁 帶的同學(xué)請(qǐng)舉手，你們?yōu)榈诙〗M； 想制作家鄉(xiāng)手冊(cè)的同學(xué)請(qǐng)舉手， 你們?yōu)榈谌〗M；想寫(xiě)文章的同學(xué)請(qǐng)舉手，你們?yōu)榈谒男〗M。 教師根據(jù)學(xué)生興趣將其再次分組， 并組織學(xué)生按照順序找座位坐 好，人數(shù)過(guò)多的小組可以再分成幾個(gè)小一些的小組。 （三）實(shí)踐活動(dòng) 師： 大家都為擔(dān)任小導(dǎo)游設(shè)計(jì)了方案， 我們就按照各自的方案動(dòng) 手做吧！然后把學(xué)習(xí)成果向大家展示！ 第一小組：用教室電腦制作介紹家鄉(xiāng)幻燈片。 第二小組：用班級(jí)錄音機(jī)錄制介紹家鄉(xiāng)磁帶。 第三小組：用自己準(zhǔn)備好前面學(xué)習(xí)成果、紙張、彩筆

6、等制作家鄉(xiāng) 手冊(cè)。 第四小組：用家鄉(xiāng)資料書(shū)寫(xiě)文章。 教師深入，各個(gè)小組，參與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)。 （四）交流匯報(bào) 師： 大家的方案完成了嗎？哪個(gè)小組愿意先向大家介紹自己的家 鄉(xiāng)？ 第一小組：我們把有關(guān)長(zhǎng)春第一汽車(chē)制造廠的資料制作成幻燈 片，向大家介紹一下。 1956 年中國(guó)制造的第一輛解放牌汽車(chē)就出生 在我們的家鄉(xiāng)一一長(zhǎng)春（第一張幻燈片）；規(guī)模宏大的第一汽車(chē)制造 廠坐落在長(zhǎng)春西南部的孟家屯（第二張幻燈片） ； 1953 年，我國(guó)政府 決定在長(zhǎng)春建立第一汽車(chē)制造廠， 并在 3 年內(nèi)建成投產(chǎn) （第三張幻燈 片） ；現(xiàn)在長(zhǎng)春汽車(chē)制造廠已經(jīng)發(fā)展成為綜合汽車(chē)制造廠，生產(chǎn)

7、普通 型解放牌卡車(chē)、重型卡車(chē)、大型客車(chē)、面包車(chē)以及紅旗、奧迪、寶來(lái)、 捷達(dá)等多種款式的小客車(chē)，產(chǎn)品已經(jīng)打入國(guó)際市場(chǎng)，外銷(xiāo)十幾個(gè)國(guó)家 （第四張幻燈片，現(xiàn)在的廠容廠貌）…… 師：你們掌握了熟練的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，真了不起！ 第二小組：我們組參觀了偽皇宮，請(qǐng)導(dǎo)游給我們講了很多日偽時(shí) 期日寇侵略、漢奸賣(mài)國(guó)的故事?，F(xiàn)在回放出來(lái)跟大家一起聽(tīng)。 （播放 求曰） 師：你們想到把導(dǎo)游的解說(shuō)錄下來(lái)，真是個(gè)好辦法！ 第三小組：長(zhǎng)春電影制片廠曾經(jīng)一度是我國(guó)解放后最大的電影 城。我們組同學(xué)去電影城游覽，照了很多照片，我們把照片做成了相 冊(cè)，還標(biāo)有注釋?zhuān)梢宰寷](méi)去過(guò)的人知道電影城是什么樣子。 （向大 家

8、講解照片） 師：你們介紹得很精彩，老師也真想馬上就去看看。 第四小組：我們組把去過(guò)的長(zhǎng)春的公園，編制成一份手抄報(bào)，折 疊后是一份家鄉(xiāng)公園手冊(cè)。其中包括了兒童公園、勝利公園、牡丹園、 動(dòng)植物園、勞動(dòng)公園…… 師：你們是怎么知道這么多的？生：?jiǎn)柊职?、媽媽?zhuān)蛘呷ゾ徒?的公園收集資料。 師：你們收集這么多資料，還進(jìn)行了分類(lèi)、分析和處理，你們真 能干！…… （五）成果整理，課后延伸 師：我們今天研究了這么多有關(guān)介紹家鄉(xiāng)的問(wèn)題，收獲很大。我 從同學(xué)們的發(fā)言中聽(tīng)出了大家都很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)， 都對(duì)長(zhǎng)春有著一份 濃濃的自豪情感。但是，老師也發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)小組只著重研究了家 鄉(xiāng)的某一個(gè)小方面。為了能

9、夠更好的介紹咱們美麗的家鄉(xiāng)， 老師希望 大家把我們調(diào)查訪問(wèn)的信息研究、整理，全班同學(xué)一起以“請(qǐng)到我的 家鄉(xiāng)來(lái)”為題辦一期板報(bào)。各個(gè)小組的組長(zhǎng)一起商量整體布局，然后 各小組選擇一個(gè)小板塊，交討論一下，你們打算怎樣完成自己的任務(wù)！ 比一比看看哪里的風(fēng)景獨(dú)好！ 各小組交流討論怎樣完成自己的板塊。 課后辦手抄報(bào)，繼續(xù)完成開(kāi)放性活動(dòng)。 K反思R 這節(jié)課學(xué)生交流匯報(bào)的內(nèi)容，教師已經(jīng)在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中 給予了指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。在本節(jié)課上，學(xué)生將其再次加工、交流。正是這 樣，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)指導(dǎo)的調(diào)查和研究， 使學(xué)生在真正意義上實(shí)現(xiàn)了自主 學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄冋莆樟苏{(diào)查方法和探究方法，學(xué)會(huì)了分析、整理和運(yùn) 用資料、

10、信息分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生探究問(wèn)題前準(zhǔn)備工作的指 導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 學(xué)生的個(gè)體差異是教學(xué)中不容忽視的問(wèn)題。 我覺(jué)得如果在教學(xué)中 能更多更好地關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性， 關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué) 效果一定會(huì)更好。 K評(píng)析R 教師在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，始終圍繞著學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、自主 探究和師生互動(dòng)這條主線來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。課堂氣氛活躍、熱烈。為 了上好這節(jié)課， 教師在掌握學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 有意將更多 的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行自主探究。 不難看出， 教師授課的目的在于引導(dǎo) 學(xué)生意識(shí)到如何認(rèn)識(shí)身邊的事物，使他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì) 思考、學(xué)會(huì)合作。 自主學(xué)習(xí)的結(jié)果并不重要，重要的是學(xué)生在自主探 究時(shí)所親身經(jīng)歷和感受到的東西，這才是學(xué)生終身發(fā)展的真正的需 要。 但是， 教師在課前設(shè)計(jì)時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了本課題的教學(xué)目標(biāo)包含有 總結(jié)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求。 我們看到在課堂教學(xué)中盧老師也安排了 這樣的總結(jié)，但是總結(jié)的深度依然不夠。對(duì)教科書(shū)第 20 頁(yè)的總結(jié)性 課文沒(méi)有進(jìn)行深層次的探究， 沒(méi)有把對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)上升到熱愛(ài)祖國(guó)的 層面來(lái)認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人的責(zé)任感，這一升華是本節(jié)課欠缺的。