《七年級生物下冊 4.2.2《消化和吸收》第一課時教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級生物下冊 4.2.2《消化和吸收》第一課時教案 （新版）新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

消化和吸收 課題 第二節(jié) 消化和吸收（第一課時） 教學 目標 1． 描述人體消化系統(tǒng)的組成。 2． 概述食物的消化過程。 通過觀察消化系統(tǒng)的結構掛圖與閱讀教材，從整體上了解消化系統(tǒng)的結構及各組成部分的功能。 積極參與探究實驗，體會科學探究過程，培養(yǎng)學生嚴謹的科學作風，實事求是的科學態(tài)度，并有一定的探究精神。 教學重點 描述人體消化系統(tǒng)的組成。 教學難點 探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學生的探究能力。 教學方法 講述、探究、實驗 教具與學具 饅頭等。 教學內容 教師活動 學生活動 創(chuàng)設情境，引入新課 探究活動 ——饅頭在口腔中的變化 1． 復習提問： （1） 我們每天吃的食物都含有哪些營養(yǎng)成分？ （2） 人體內有沒有這些成分？ （3） 人體內的這些營養(yǎng)成分是哪里來的？ （4） 食物中的這六種營養(yǎng)成分與人體內的這些成分一樣嗎？是不是我們吃了豬肉，人體就長了豬肉？ 2． 食物中的這些成分知識構成人體內這些成分的原料。那么食物中的這些成分是怎樣轉化成人體內這些成分的呢？ 1． 引入：人體是如何來完成消化和吸收作用的？ （1） 食物進入人體的第一個結構是什么？ （2） 口腔中有哪些結構？它們各自具有哪些功能？食物在口腔中是否只是變小了？有沒有其他變化？接下來我們通過實驗來驗證。 2． 請同學們閱讀課本內容P30，制定實驗計劃與實驗步驟。 3． 探究結果和結論。 4． 演示膽汁的乳化作用。 5． 介紹消化的概念，請同學們在課本上找出概念，用筆作上記號。 6． 作業(yè)：預習消化系統(tǒng)的結構并布置角色扮演。 回答 聯(lián)系自己的生活實際，思考回答 討論、制定計劃、明確分工 閱讀并交流 設計理念 在教學過程中，先講消化系統(tǒng)的結構與功能，然后再來介紹消化和吸收的過程。加強對學生的思維啟發(fā)，并注重對學生的思維進行訓練，促進學生的思維能力的提高。 板書設計 第二節(jié) 消化和吸收 一、食物的消化 1.探究活動 2.消化的概念