2019-2020年八年級語文上冊 第四單元 走上辯論臺教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版活動(dòng)目標(biāo)1通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法。2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己意見的心理品質(zhì)。3養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的好習(xí)慣。4培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料來闡述自己觀點(diǎn)的寫作能力。5在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，和語言表達(dá)的邏輯性嚴(yán)密性。教師指導(dǎo)1三項(xiàng)活動(dòng)，按學(xué)生興趣進(jìn)行分組，教師進(jìn)行調(diào)控，盡量使分組各組人員大致均衡。2提前布置，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備搜集資料，這一點(diǎn)尤為重要，可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3在學(xué)生搜集、篩選資料過程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生充分利用校內(nèi)外各種資源，還應(yīng)提倡資源共享，交流學(xué)習(xí)。4三項(xiàng)活動(dòng)盡管都是討論、辯論，但還是同中有異，各有側(cè)重，教師要在活動(dòng)開展前予以說明，在活動(dòng)中隨時(shí)給予適度地提醒，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到活動(dòng)目的。5要求學(xué)生在討論、辯論中做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理，持之有據(jù)，不要陷入詭辯之中。關(guān)于寫作1本單元要求寫的是議論文，可讓學(xué)生從三個(gè)問題的討論中選取一個(gè)議題，在查閱資料、與同學(xué)共同討論的基礎(chǔ)上寫出自己的觀點(diǎn)和心得。2提醒學(xué)生不要隨聲附合在別人的觀點(diǎn)，一定要有自己的心得和獨(dú)立思想。走上辯論臺活動(dòng)目標(biāo)1通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法。2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己意見的心理品質(zhì)。3養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的好習(xí)慣。4培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料來闡述自己觀點(diǎn)的寫作能力。5在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，和語言表達(dá)的邏輯性嚴(yán)密性。教師指導(dǎo)1三項(xiàng)活動(dòng)，按學(xué)生興趣進(jìn)行分組，教師進(jìn)行調(diào)控，盡量使分組各組人員大致均衡。2提前布置，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備搜集資料，這一點(diǎn)尤為重要，可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3在學(xué)生搜集、篩選資料過程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生充分利用校內(nèi)外各種資源，還應(yīng)提倡資源共享，交流學(xué)習(xí)。4三項(xiàng)活動(dòng)盡管都是討論、辯論，但還是同中有異，各有側(cè)重，教師要在活動(dòng)開展前予以說明，在活動(dòng)中隨時(shí)給予適度地提醒，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到活動(dòng)目的。5要求學(xué)生在討論、辯論中做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理，持之有據(jù)，不要陷入詭辯之中。關(guān)于寫作1本單元要求寫的是議論文，可讓學(xué)生從三個(gè)問題的討論中選取一個(gè)議題，在查閱資料、與同學(xué)共同討論的基礎(chǔ)上寫出自己的觀點(diǎn)和心得。2提醒學(xué)生不要隨聲附合在別人的觀點(diǎn)，一定要有自己的心得和獨(dú)立思想。