營造藝術(shù)的情趣和意境教案本課屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這一課的主要目的是通過對(duì)美術(shù)作品中營造藝術(shù)的情趣和意境的不同方式及表現(xiàn)形式的分析探討，感受不同繪畫語言獨(dú)特的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和品位，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生體驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，這堂課運(yùn)用比較法、問答討論法、情景教學(xué)法和探究法進(jìn)行教學(xué)。主要采用啟發(fā)式教學(xué)，同學(xué)生談話、討論去分析作品，然后進(jìn)行歸納強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生欣賞、對(duì)比、討論來解決“如何欣賞美術(shù)作品的情趣和意境”這一重點(diǎn)，感受藝術(shù)作品的欣賞評(píng)述方法，這樣有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力目標(biāo)：感受美術(shù)作品中的情趣和意境，了解美術(shù)作品中情趣和意境的一些表現(xiàn)方法。2、過程與方法目標(biāo)：通過比較、分析、討論、感悟、欣賞與評(píng)述等方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受中外美術(shù)作品的藝術(shù)美；增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀；培養(yǎng)健康積極、熱愛生活的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：感受美術(shù)作品中的情趣和意境。教學(xué)難點(diǎn)：理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神內(nèi)涵。教學(xué)手段：教師用的影像資料、教學(xué)掛圖以及相關(guān)資料。學(xué)生收集的書中美術(shù)作品的相關(guān)資料。教學(xué)過程：本教學(xué)過程共分五個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入感受認(rèn)知問題探究展示評(píng)述總結(jié)拓展。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)：學(xué)生要由感性到理性的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一；學(xué)生掌握知識(shí)與形成能力相統(tǒng)一。1、情境導(dǎo)入 多媒體播放課件，展示學(xué)生提供的有趣的照片，和同學(xué)們一起分享。表揚(yáng)這些學(xué)生都是有心人，捕捉到這么生動(dòng)有趣的照片。引出問題：“那么藝術(shù)家是如何表現(xiàn)富有情趣的作品呢？”激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)出課題。2、感受認(rèn)知出示李可染的春牧圖，對(duì)這一作品進(jìn)行欣賞評(píng)述，組織學(xué)生分析探討 “你覺得畫中最有趣的地方在哪？這樣表現(xiàn)有什么效果？”引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖、構(gòu)思等方面體會(huì)作品的情趣和藝術(shù)感染力。然后，讓學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)，欣賞評(píng)述蒲公英、青蛙、散步三幅作品。3、問題探究在詩歌、音樂配合下欣賞中國山水畫作品獨(dú)釣寒江雪和李白詩意圖感受畫中獨(dú)特的意境。組織學(xué)生圍繞問題“作品中表現(xiàn)的是怎樣的意境？妙在何處？”進(jìn)行分析討論、相互交流，形成共識(shí)，解決問題。4、展示評(píng)述 分別展示一幅美術(shù)作品和相關(guān)信息，嘗試對(duì)作品的意境進(jìn)行欣賞評(píng)述。課堂上教師以小組競賽的形式，調(diào)動(dòng)積極性，活躍課堂氛圍。 教師應(yīng)該給予學(xué)生較多的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5、總結(jié)拓展 采用二個(gè)設(shè)問（“你學(xué)到了什么？”“你的體會(huì)是什么？” ）進(jìn)行回顧總結(jié)、鞏固知識(shí)，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)熱愛生活、注重生活情趣的人。