2019版八年級語文下冊 第五單元 20一滴水經(jīng)過麗江（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版學(xué)習(xí)內(nèi)容第五單元 第20課：一滴水經(jīng)過麗江 (第1課時(shí)) 課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，整體感知文意。2、理清寫作思路。重、難點(diǎn)：整體感知文意，理清寫作思路時(shí)間預(yù)計(jì)：導(dǎo)課 分、自學(xué) 分、交流 分、展示 分、小結(jié)_分、鞏固 分鐘學(xué) 習(xí) 流 程學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）一、自學(xué)新知 1、朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。硯池(yn)蘸(zhn)驛道(y)矗立(ch) 閘口(zh) 眺望(tio)擦拭(sh) 流淌(tng) 草甸(din)徘徊(pi hui) 輕盈(yng) 喧嘩(xun)碩大(shu) 斑斕(ln)2結(jié)合具體語境理解詞義。徘徊：在一個(gè)地方來回走動。掌故：原指舊制、舊例。后指關(guān)于歷史人物、典章制度等的遺聞逸事。蒼勁：老練剛勁。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。斑斕：燦爛多彩。3作者簡介。阿來，藏族，1959年生于四川省馬爾康縣，當(dāng)代著名作家，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)史上最年輕獲獎(jiǎng)?wù)?。主要作品有詩集梭磨河，小說集舊年的血跡月光下的銀匠，長篇小說塵埃落定空山，長篇地理散文大地的階梯，散文集就這樣日益在豐盈等。4背景鏈接。作者在自己的微博寫道：武威行后，又到麗江，其實(shí)都在作關(guān)于藏文化邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查。說調(diào)查也不準(zhǔn)確，因?yàn)椴牧隙鄰臅嫔蟻?，但從書上搜得材料后，還要想到這些事實(shí)的曾經(jīng)的發(fā)生地，感受一番。不意，一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一滴水，愛上古城麗江，書寫了一場天荒地老的曠世絕戀！縱貫時(shí)空跨長河，水，讓麗江這座燦若星辰的歷史文化名城，于泱泱華夏錦繡河山的巍然天宇中，特立獨(dú)行，熠熠生輝！縱使天旋日轉(zhuǎn)，歲月廝磨，斗轉(zhuǎn)星移，遠(yuǎn)山長天依舊，一滴水演繹了史詩般的恢宏之戀。二、自學(xué)新知 這一環(huán)節(jié)組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，了解作者及背景，讀通課文做好課前準(zhǔn)備工作。當(dāng)?shù)卣牢业搅他惤?，邀我寫一篇適合小學(xué)生讀的關(guān)于麗江的文字。這是很不好寫的文字，試著寫了。交卷給麗江當(dāng)?shù)赝猓操N在這里，聊作麗江之行的一個(gè)紀(jì)念。三、整體感知。1朗讀課文，一滴水是在什么時(shí)候經(jīng)過麗江的？這一滴水游覽了麗江哪些地方呢？請從文中找出相應(yīng)的詞句，分析文章的寫作順序?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)從古到今從早到晚的時(shí)間順序：“我知道，那時(shí)是明代”，“再次醒來，時(shí)間又過去了好幾百年”，“這時(shí)的麗江已經(jīng)是一座很大的城了”，“如今全中國全世界都要來看麗江”，“進(jìn)城之前”，“黃昏時(shí)”，“出了古城”，“黎明時(shí)分”等。(2)從高到低由遠(yuǎn)及近的空間順序：一滴水的行蹤(玉龍雪山麗江壩的草甸落水洞四方街城外果園和田地金少江大海)。作者的高明之處在于通過時(shí)空多維度把景物組合串聯(lián)在了一起。2作者為什么要以一滴水的視角來寫麗江呢？【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣，富有童真童趣，適合學(xué)生閱讀；水是無形的，流動的，可以巧妙地把古今時(shí)空串聯(lián)起來；麗江的景物大多與水有關(guān)(水契合了麗江的外形)。三、整體感知通讀全文，整體把握課文，理清寫作思路。四、小結(jié) 作者運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣，富有童真童趣，適合學(xué)生閱讀；水是無形的，流動的，可以巧妙地把古今時(shí)空串聯(lián)起來；麗江的景物大多與水有關(guān)，水契合了麗江的外形。板書設(shè)計(jì)：教師反思：