2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 2.2 聲音的特性教案 （新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課聲音的特性是本章教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生通過聽、看、想、做等好的，開感知聲音的特性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)科學(xué)探究的方法，獲得更多的實(shí)際知識(shí)在生活中的應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、了解聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色。2、知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān)。3、 不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同?！具^程與方法】1、通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)”、“響度與振幅有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。2、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納出簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，并能應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解決具體問題?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、 樂于探究自然現(xiàn)象和身邊的物理規(guī)律，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)。2、 體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學(xué)，熱愛生活。三、學(xué)生學(xué)情分析1、本節(jié)課是本章聲現(xiàn)象的第二節(jié)，也是學(xué)生日常生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但學(xué)生確實(shí)是不能把這些現(xiàn)象上升到理念基礎(chǔ)的，卻可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和好奇心。2、學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)相對(duì)比較陌生，對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)還處于初級(jí)階段，不需要面面俱到，這樣學(xué)生能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，初步得出結(jié)論就可以了。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，讓學(xué)生在探究物理現(xiàn)象的同時(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，初步培養(yǎng)他們觀察物理現(xiàn)象、應(yīng)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象的能力，為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1研究樂音的音調(diào)和響度各與什么因素有關(guān)。2學(xué)習(xí)體會(huì)科學(xué)探究的方法。難點(diǎn)：音調(diào)與響度的區(qū)分六、教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入：視頻播放同一人分別演男女聲演唱的“清江戀歌”，讓學(xué)生感受聲音有不同的特性，從而引入新課。學(xué)生識(shí)別，并回答。加深對(duì)聲音的特性的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對(duì)音的不同特性產(chǎn)生研究的興趣。新課教學(xué)：1、 教師引導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案獨(dú)立自主部分學(xué)習(xí):二、合作與探究：（一）、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系：1、提供實(shí)驗(yàn)器材：粗細(xì)不同的橡皮筋、鋼尺或鋼鋸條，裝有不同多少水的杯子2、引導(dǎo)學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論。3、演示p32圖2.2-2實(shí)驗(yàn)：觀察音調(diào)波形圖看得到：高音調(diào)的波形密集，頻率高；低音調(diào)的波形稀疏，頻率低4、認(rèn)識(shí)超聲波、次聲波：學(xué)生通過閱讀教材獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案中“獨(dú)立自主學(xué)習(xí)”部分:完成后同小組進(jìn)行答案交流1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做出判斷，并得出結(jié)論。3、結(jié)論：鋼尺伸出的長(zhǎng)度越短，鋼尺振動(dòng)越快，發(fā)出的音調(diào)越高；反之鋼尺振動(dòng)越慢，發(fā)出的音調(diào)越低4、p34“小資料”能得出相關(guān)信息學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)能力自學(xué)并積極思考，相互交流合作嘗試設(shè)計(jì)科學(xué)探究的方法，選擇所需的器材。體會(huì)通過觀察和實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、整理信息。 培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力、分析、歸納能力。 指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析解釋自然現(xiàn)象。(二)、探究響度與振幅的關(guān)系：1、提供器材：鋼尺，音叉，水杯，2、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并展示實(shí)驗(yàn)3、知識(shí)延伸：響度與發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)：越近響度越大，越遠(yuǎn)，響度越小1、 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察思考，初步得出結(jié)論2、 學(xué)生再次利用鋼尺探究響度與振幅的關(guān)系。3、得出結(jié)論：物體振動(dòng)幅度越大，響度越大；振幅越小，響度越小培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的能力 形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物理現(xiàn)象，聯(lián)系生活實(shí)際的能力(三)、音色：1、聽一聽：引導(dǎo)學(xué)生通過聽分辨各種樂器發(fā)出的聲音2、引導(dǎo)學(xué)生鋼尺p35：音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音，它們的波形區(qū)別 感受不同發(fā)聲體的音色不同認(rèn)真觀察比較波形的不同，提高對(duì)聲音的音色認(rèn)識(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂音特性的理解和感受，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感三、小結(jié)本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)：四、課堂練習(xí)：導(dǎo)學(xué)案中能力提升部分五、板書設(shè)計(jì)（略）