2019-2020年八年級物理上冊 3.5 光的反射教案 （新版）蘇科版【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：知道什么是光的反射，探究并了解光的反射規(guī)律及鏡面反射和漫反射；會(huì)用光的反射規(guī)律來解釋有關(guān)生活現(xiàn)象。過程與方法：通過探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，獲得比較全面的探究活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、信息收集和處理能力以及分析概括能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：光的反射規(guī)律和鏡面反射、漫反射在生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。【教學(xué)用具】激光手電、平面鏡、蚊香、噴霧器、燒杯、白色硬紙板等?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)提問投影知識儲(chǔ)備學(xué)生思考后回答為探究光的反射實(shí)驗(yàn)做知識儲(chǔ)備新課引入同學(xué)們，有誰可以利用講臺(tái)上所給的器材使教室外的陽光照射到教室天花板上？為什么你選用平面鏡？光照射到平面鏡上時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？學(xué)生嘗試體驗(yàn)后回答物理問題來源于對生活現(xiàn)象的觀察和體驗(yàn)，利用學(xué)生體驗(yàn)調(diào)動(dòng)興趣，讓學(xué)生感到有親切感實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)利用給定器材，請?jiān)O(shè)計(jì)并觀察光照射到平面鏡上會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)光照射到平面鏡上時(shí)會(huì)改變傳播方向，物理學(xué)中將這種現(xiàn)象叫做光的反射。學(xué)生利用給定器材實(shí)驗(yàn)，并思考如何改進(jìn)以便提高實(shí)驗(yàn)效果。及時(shí)總結(jié)光的反射定義 滲透轉(zhuǎn)換和替代的物理實(shí)驗(yàn)方法，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)作鋪墊。自學(xué)相關(guān)術(shù)語投影一束光經(jīng)平面鏡反射后的圖片，學(xué)生自學(xué)基本概念。（實(shí)驗(yàn)演示）改變?nèi)肷浣?，反射光線位置及反射角大小有變化嗎？你覺得光反射時(shí)可能遵循哪些規(guī)律？學(xué)生自學(xué)“一點(diǎn)、二角、三線”，并填寫好對應(yīng)的內(nèi)容。學(xué)生積極思考，提出猜想，尋找解決問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。通過觀察自然過渡到探究現(xiàn)象的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備探究內(nèi)容：光的反射規(guī)律1.探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面；2.探究反射光線、入射光線與法線的位置關(guān)系；3.探究反射角與入射角的大小關(guān)系；解釋說明反射角等于入射角這種說法的原因把一白色硬紙板豎直放置在平面鏡上，讓一束光緊貼硬紙板射向平面鏡的O點(diǎn)。學(xué)生思考探究思路歸納：光反射時(shí)，入射光線、反射光線和法線在 。探究活動(dòng)2：尋求反射光線、入射光線和法線的位置關(guān)系。學(xué)生思考探究思路歸納：反射光線和入射光線分居在法線 側(cè)。探究活動(dòng)3：入射角和反射角的大小關(guān)系。學(xué)生思考探究思路并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格歸納：光反射時(shí)，入射角增大或減小時(shí)，反射角也隨之 ，即反射角 入射角。光垂直入射時(shí)，反射角等于 。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識。探究步驟不再直接給出，需要學(xué)生自行設(shè)計(jì)并交流展示培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力，加深對物理規(guī)律的理解。 新增設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表格能力探究活動(dòng)逐層深入，遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。得結(jié)論出鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（課件展示反射規(guī)律）師生共同總結(jié)，規(guī)范作圖要求。學(xué)生總結(jié)得出光的反射規(guī)律鼓勵(lì)學(xué)生從多角度積極思考，靈活運(yùn)用幾何知識，肯定學(xué)生思維。拓展應(yīng)用指引學(xué)生做如下實(shí)驗(yàn)：沿原反射光線進(jìn)行光的入射，其反射光線是否沿原入射光線反射？這一現(xiàn)象叫做光路可逆。生活中還有哪些現(xiàn)象能說明光路可逆？手電筒光射到平面鏡上，觀察到墻上有光斑，若射到課桌上能在墻上找到光斑嗎？為什么？漫反射遵循光的反射定律嗎？介紹兩種反射在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用（1）我們?yōu)槭裁茨軓牟煌较蚩吹竭@些本身不發(fā)光的物體（2）黑板為什么會(huì)“反光”導(dǎo)致看不清黑板上的字？（3）為什么電影院的幕布表面很粗糙？（4）手電筒聚光罩內(nèi)表面為什么要光滑一些？介紹：平面鏡成像原理閱讀課本：光污染學(xué)生實(shí)驗(yàn)用平面鏡看同桌的眼睛，同桌可以看到自己 學(xué)生自學(xué)：“鏡面反射和漫反射” 學(xué)生對比鏡面反射和漫反射光路圖，思考異同點(diǎn)利用這節(jié)課學(xué)的知識思考在裝修房子時(shí)，室內(nèi)和室外的材料選取需要注意什么？ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受光反射的規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)以致用第1課時(shí)【當(dāng)堂訓(xùn)練】1光的反射定律的內(nèi)容是：光反射時(shí)，_線、 _線和_線在同一平面內(nèi)，_光線和_光線分別位于法線兩側(cè)，反射角_入射角。2入射光線與平面鏡成30，入射角大小為_，反射角大小為_。3.一束光線垂直射到鏡面上，其入射角為_；此時(shí)若平面鏡轉(zhuǎn)過200，則反射角為_。4一條入射光線與反射光線的夾角為140，則反射光線與鏡面的夾角為（ ）A.20 B.70 C.140 D.1805完成下列光路圖并標(biāo)出反射角的大小：30 MN第2課時(shí)【當(dāng)堂訓(xùn)練】1關(guān)于光的反射定律的適用范圍，正確的說法是( )A光的反射定律只適用于鏡面反射B漫反射不遵守光的反射定律 C光的反射定律不適用于垂直照射 D光的反射定律適用于所有光的反射現(xiàn)象2平靜的水面對光產(chǎn)生的現(xiàn)象是() A鏡面反射B漫反射C不發(fā)生反射D兩種反射同時(shí)產(chǎn)生3光的反射有_和_兩種我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體，是因?yàn)楣庠谖矬w表面上發(fā)生_反射的緣故；在教室里，因“反光”從某個(gè)角度看不清黑板上的字，這是光的_現(xiàn)象4以相等的入射角射到鏡面上某點(diǎn)的光線可以有_條，以某一角度入射到鏡面上某點(diǎn)的一條光線，有_條反射光線5雨后晴朗的夜晚，人迎著月光走時(shí)，看到地上發(fā)亮處是 ，暗處是 ；人背著月光走時(shí)，看到地上發(fā)亮處是 ，暗處是 ；6. 在暗室里，在桌面上鋪一張白紙，把一塊平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平 面鏡照射，則從側(cè)面看去( ) A.鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射 B.鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射 C.白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射 D.白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射