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《黔之驢》 ◆ 教材分析 《黔之驢》是蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期一篇文言文，是古代散文中的名篇。通過(guò)描寫老虎懼驢，識(shí)驢，吃驢的過(guò)程，淋漓盡致地刻畫出老虎和驢子的性格特點(diǎn)。警示人們不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能獲得勝利。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 分析驢、虎兩個(gè)寓言形象的特點(diǎn)。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動(dòng)作描寫。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 引導(dǎo)學(xué)生從老虎和驢的角度理解故事深刻寓意理解本文的寓意。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動(dòng)作描寫。 【教學(xué)難點(diǎn)】 掌握常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞。 ◆ 課前準(zhǔn)備 1.多媒體課件； 2.學(xué)生查閱字典，排除字詞障礙。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 課前播放驢的圖片，學(xué)生談對(duì)驢這種動(dòng)物的看法和感受，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。師：其實(shí)，只要我們用心觀察，用心體會(huì)，有很多美妙的故事在我們身邊，今天我們一起跟隨柳宗元看看他筆下的關(guān)于驢的故事。 二、資料鏈接 （一）簡(jiǎn)介作者 柳宗元（公元773年—公元819年），字子厚，漢族，河?xùn)|（現(xiàn)在山西芮城、運(yùn)城一帶）人，唐宋八大家之一，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，世稱“柳河?xùn)|”“河?xùn)|先生”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。柳宗元與韓愈并稱為“韓柳”，與劉禹錫并稱“劉柳”，與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱“王孟韋柳”。 （二）知作品 柳宗元一生留詩(shī)文作品達(dá)600余篇，其文的成就大于詩(shī)。駢文有近百篇，散文論說(shuō)性強(qiáng)，筆鋒犀利，諷刺辛辣。游記寫景狀物，多所寄托，有《河?xùn)|先生集》，代表作有《溪居》、《江雪》、《漁翁》。 三、整體感知 1. 注意下列字的讀音。 狎(xi) 噬(sh) 窺(kuī） 駭(hi) 遁(dn) 憖(yn) 踉(ling) 黔（qin） 2. 下列句中加點(diǎn)字的古今義相同的一項(xiàng)是 ( )。 A. 稍出近之 B. 斷其喉，盡其肉，乃去 C. 以為且噬己也 D. 虎大駭 3.出聲朗讀課文，理順文意。 四、合作探究 1.試著劃分各段主要說(shuō)明的內(nèi)容。 （1）黔驢的來(lái)歷及虎初見(jiàn)驢的心態(tài)。 （2）故事的主體。寫虎逐步摸清驢的底。 2.試著理清本文的故事線索，概括為三個(gè)字。 事情的起因：（驢入黔） 事情的經(jīng)過(guò)：（虎畏驢）——（虎識(shí)驢）——（虎狎驢） 事情的結(jié)果：（虎食驢） 3.虎認(rèn)識(shí)驢的心理過(guò)程。 明確：以為神-----莫相知-----以為且噬己也-----覺(jué)無(wú)異能者-----終不敢搏技止此耳 4.找出文中寫虎動(dòng)作的詞，并分析其用意。 蔽、窺 急于摸底好奇害怕 大駭、遁 恐懼 近之、視之、近出 一再試探生性膽大 蕩倚沖冒 工于心計(jì) 跳踉、斷、盡、去 干脆利落志得意滿 五、 探究寓意 我們能從《黔之驢》中得到一些什么啟示呢？ 1.從“虎”的角度談對(duì)本文寓意的理解。 明確：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)勝它。 2.從驢的角度探究其他寓意。 以下是教材《黔之驢》刪去了的結(jié)尾部分： “噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能，向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取；今若是焉，悲夫！” 譯文：唉！驢子形體龐大，好像很有法道，聲音宏亮，好像很有本領(lǐng)，假使不暴露出自己的弱點(diǎn)，那么老虎雖然兇猛，也因?yàn)橐蓱]畏懼而終究不敢進(jìn)攻；而現(xiàn)在卻落得這個(gè)樣子，真是可悲啊 明確：沒(méi)有用的本領(lǐng)就不要顯露出來(lái)，以免暴露弱點(diǎn)。 六、找成語(yǔ) 我們現(xiàn)在使用的成語(yǔ)中有三個(gè)就來(lái)源于本文，請(qǐng)大家將它們找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)其大體意思。 1.龐然大物：形容龐大的東西。也形容表面上強(qiáng)大，實(shí)際上沒(méi)什么了不起的本事。 2.黔驢之技：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)。 3.黔驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)也已經(jīng)用完了，諷刺一些虛有其表，外強(qiáng)中干，無(wú)德無(wú)才的人。 七、課堂小結(jié) 短短的124個(gè)字，就能讓我們看到一個(gè)如此生動(dòng)有趣的故事，就能讓我們明白這么多精深的道理，柳宗元確實(shí)無(wú)愧于他大文豪的頭銜，而寓言這種體裁也確實(shí)挺有趣的，希望大家今后能閱讀更多這類有趣、有益的文學(xué)作品。 八、布置作業(yè) 請(qǐng)用“龐然大物”、“黔驢之技”、“黔驢技窮”三個(gè)成語(yǔ)各造一個(gè)句子，學(xué)有余力的同學(xué)可以嘗試說(shuō)一段話，同時(shí)含有這三個(gè)成語(yǔ)。 略。