第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑。（重難點(diǎn)）2、舉例說(shuō)明傳染病的預(yù)防措施。（重難點(diǎn)）x k b 1 .c o m3、列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)傳染病病、細(xì)菌性傳染?。ò懿。?、病毒性傳染病（病毒性肝炎、非典、禽流感）。4、通過(guò)了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點(diǎn)。5、通過(guò)對(duì)傳染病的討論，初步形成關(guān)注社會(huì)問(wèn)題習(xí)慣，培養(yǎng)自己積極健康的生活態(tài)度的?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)先行 自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本P68-P72頁(yè)的內(nèi)容，并回答：1、傳染病是指由 引起的，能夠在人群中傳播的疾病。傳染病的病原體包括 、 、 等。2、傳染病在人群中流行時(shí)，從病原體到患者要經(jīng)過(guò) （是指： ，包括患者和攜帶者。）、_（是指： 離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人后所經(jīng)過(guò)的途徑，例如 、 、 等）和_（對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群）三個(gè)環(huán)節(jié)。3、傳染病的預(yù)防措施：控制 、切斷 和保護(hù) 。二、互動(dòng)探究 合作求解（一）閱讀P69頁(yè)有關(guān)流感和肝炎的知識(shí)，討論以下問(wèn)題：6、分析流感4、預(yù)防傳染病時(shí)，既要針對(duì)傳染病的5、艾滋病于1981年在美國(guó)發(fā)現(xiàn)，它的病原體是 （英文縮寫），主要通過(guò) ， ， 等傳播。三個(gè)環(huán)節(jié)，采取 ，又要根據(jù)不同病種的特點(diǎn)和具體情況，在三個(gè)環(huán)節(jié)中抓主要環(huán)節(jié)，做到 和 相結(jié)合。的傳播途徑，說(shuō)一說(shuō)為什么咳嗽或打噴嚏時(shí)要用手帕捂住口鼻，為什么老人和小孩更易患流感。7、資料2所說(shuō)的做法有什么科學(xué)道理？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（二）身邊傳染病的預(yù)防措施8、小組討論P(yáng)71頁(yè)圖的這些預(yù)防措施，它們分別屬于預(yù)防的哪些環(huán)節(jié)？三、系統(tǒng)總結(jié)傳染病的病因是由病原體引起，通過(guò)傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)流行，并且缺一不可。人們針對(duì)其流行的三環(huán)節(jié)采取控制傳染源、切斷傳播途徑 、保護(hù)易感人群等措施。四、強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)9、我國(guó)政府規(guī)定，對(duì)入境人員都要進(jìn)行檢疫。其目的是 （ ）A、控制傳染源 B、切斷傳播途徑 C、保護(hù)易感人群 D、以上都對(duì)10、下列疾病中，不屬于傳染病的是 （ ）A、狂犬病 B、乙型肝炎 C、心肌炎 D、SARS11、下列不屬于病原體的是 （ ） A、痢疾桿菌 B、艾滋病病毒 C、蛔蟲(chóng)卵 D、蒼蠅和蚊子12、預(yù)防傳染病有三個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)際生活中，有效預(yù)防某種傳染病應(yīng)做到（ ） A、在三個(gè)環(huán)節(jié)中抓主要環(huán)節(jié)，做到綜合措施和重點(diǎn)措施相合。B、三個(gè)環(huán)節(jié)都是主要環(huán)節(jié)，要齊抓共管 C、只要認(rèn)真控制住傳染源即可D、只要切實(shí)做好保護(hù)易感者的工作即可13、接種疫苗來(lái)預(yù)防傳染病的做法屬于 （ ）A、控制傳染源 B、切斷傳播途徑 C、保護(hù)易感人群 D、以上都對(duì)1、病原體 細(xì)菌 病毒 寄生蟲(chóng) 2、傳染源 能夠散播病原體的人或動(dòng)物 傳播途徑 病原體 空氣傳播 飲食傳播 生物媒介 易感人群 3、傳染源 傳播途徑 易感人群 4、綜合措施 綜合措施 重點(diǎn)措施 5、人類免疫缺陷病毒 HIV 靜脈注射毒品 不安全性行為 母嬰 6、略 7、略 8、略 9、A 10、C 11、D 12、A 13、C