第2節(jié) 人體細胞獲得氧氣的過程一、教學目的1.知識與能力：（1）掌握肺的換氣、組織的氣體交換和氣體擴散等概念。（2）說出肺泡內的氣體交換過程、組織里的氣體交換過程，了解人體與外界進行物質交換的過程和本質，并能夠運用所學內容去分析煤氣中毒、溺水等生活實例。（3）概述人體與外界進行氣體交換的全過程。2.過程與方法：（1）通過觀察氣體擴散作用實驗，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力。（2）通過結合呼吸系統的結構特點學習氣體交換，使學生了解生物體結構與功能相適應的基本思路。3.情感態(tài)度與價值觀：通過演示和討論對學生進行透過現象認識事物本質的辯證唯物主義教育，使學生形成結構和功能相適應、生物體是一個統一的有機整體的生物學觀點，并結合實例對學生進行養(yǎng)成教學。二、教學重點、教學難點1肺的結構和功能。2肺泡內的氣體交換。三、課時安排四、教學過程引言：維持人體正常生命活動，不僅需要進食、飲水，還需要進行呼吸，提供能量。那么人體不停地吸氣與呼氣是怎樣進行的呢？一、呼吸系統的組成出示呼吸系統圖，請學生自上而下按順序說出呼吸系統的組成，一起學習呼吸道的特點。肺是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的場所。肺的結構怎樣適于氣體交換呢？出示肺泡結構模型，簡單介紹肺的位置和作用重要。一起探討：1肺泡的特點。(1)數量多：肺泡總數約為7.5億個。(2)面積大：將全部肺泡壁展平鋪開總面積超過人體體表面的50倍，可達100m2。這為氣體交換創(chuàng)造了有利條件。(3)壁極?。簝H由一層薄的上皮細胞構成。(4)有彈性：肺泡壁外的彈性纖維使肺泡能回縮。當吸氣時，肺泡被動擴張。呼氣時，由于彈性纖維的回縮力量，使肺泡縮小，氣體排出，由于肺泡具有彈性，有利于氣體交換。(5)外有毛細血管網：肺泡外包繞著由毛細血管構成的毛細血管網。毛細血管與肺泡壁的上皮細胞緊貼在一起。肺泡壁和毛細血管壁共有1mm厚。這么薄的膜適于氣體在肺泡和血液之間進行交換，使O2從肺泡到毛細血管內，CO2由毛細血管到肺泡。2肺泡的結構與氣體交換的功能相適應?？梢员ＷC肺泡內的氣體與毛細血管內的氣體順利地進行交換，也體現了結構與功能相適應的辯證關系。二、呼吸運動與肺通氣1概念：肺與外界環(huán)境進行氣體交換的過程，叫肺的通氣。2呼吸運動：請學生手按在自己的胸部，體驗吸氣與呼氣時胸廓的變化。胸廓有節(jié)律地擴大和縮小叫做呼吸運動。演示實驗：呼吸運動與肋骨和膈運動的關系。(1)肋骨的運動：請學生自己做這個演示實驗，并回答問題：肋間外肌收縮時，肋骨和胸骨是向上還是向下移動？答：向上移動。胸腔的內徑有何變化？答：前后徑變大，左右徑同時變大。胸腔內的體積有何變化？答：明顯變大。那么胸腔內的氣壓有何變化？答：胸腔內的氣壓低于外界大氣壓。氣體運動方向？答：由氣壓較高處(外界氣體)進入氣壓較低處(肺泡內)，這就是吸氣。反之，肋間肌舒張時人體呼氣。(2)膈的運動；請學生觀察并總結：膈收縮，其頂部稍下降，胸廓的上下徑也增大，這樣也擴大胸廓的容積，肺也隨著擴張。人體吸氣。膈舒張時人體呼吸。人體平靜呼吸時，吸氣是主動的，呼氣是被動的，即主要是肋間外肌和膈參與活動。深呼吸或氣急時，不但吸氣動作增強，同時也要進行主動呼氣，此時肋間內肌也參與活動。由此可見，呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張而引起的。引言：通過上節(jié)課的學習，同學們對呼吸系統的組成和肺泡的結構都已掌握，這節(jié)課我們研究人體內氣體交換與運輸。三、體內的氣體交換1氣體交換的原理：氣體交換是通過氣體的擴散作用實現的。一種氣體總是由多的地方向少的地方擴散，直到平衡為止。例如：在書房能嗅到廚房內的炒菜香味。2肺泡內的氣體交換：請學生觀看肺泡模型。提問：肺泡的結構有哪些特點？答：數量多；總面積大；壁極薄，只有一層細胞；肺泡外有彈性纖維；肺泡外有毛細血管網。這樣的結構與氣體交換的功能相適應。請學生使用顯微鏡觀察肺血管注射切片。肺泡內的氣體交換是指肺泡與血液之間的氣體交換。教師展示通過電腦制做的肺泡內氣體交換動畫軟件并講解。為了使學生準確掌握基本概念，教師對比肺的換氣(通氣)與肺泡內的氣體交換作對比：(1)肺的通氣：是靠呼吸運動來實現外界與肺之間的通氣或換氣。也就是人體與外界進行氣體交換。(2)肺泡內的氣體交換：是靠擴散作用實現的肺泡與血液之間的氣體交換。3組織內的氣體交換：是指組織細胞與血液之間的氣體交換。由于組織內細胞的新陳代謝，不斷地消耗O2、產生CO2。因此O2含量比動脈流經組織處的血液內O2含量低，而CO2含量比動脈血中的多。同樣根據氣體擴散原理，組織細胞中的CO2擴散到血液中，血液中的O2擴散到組織細胞中。4人體與外界進行氣體交換的全過程。人體呼吸的幾個連續(xù)過程：(1)氣體在血液中的運輸。(2)組織里的氣體交換內呼吸四呼吸的意義。(1)人體利用吸入的氧氣分解有機物釋放能量維持生命活動和維持體溫。(2)不斷呼氣排出體內CO2。五、總結六、課堂練習和作業(yè)