2019-2020年八年級音樂 一個真實的故事教案 粵教版教學(xué)思路：感受音樂了解劇情創(chuàng)編全劇才藝展示提高認識（環(huán)保意識）。教學(xué)目標(biāo)：1根據(jù)歌曲一個真實的故事創(chuàng)編音樂情景劇。2讓學(xué)生通過欣賞、創(chuàng)編、表演等形式，接受環(huán)保教育，并通過課后討論題讓學(xué)生對環(huán)保有所認識。教學(xué)重點：創(chuàng)編音樂情景劇，并對環(huán)保的意義有所認識。教學(xué)難點：創(chuàng)編音樂情景劇。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生相互問好！二、導(dǎo)入1提問：同學(xué)們飼養(yǎng)過小動物嗎？2語言講述：今天，我將給同學(xué)們介紹一位養(yǎng)鶴的姑娘。3師朗誦。有一個女孩她從小愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，她為救那只受傷的丹頂鶴滑進沼澤地，再也沒上來。4播放錄音一個真實的故事。通過聽，使學(xué)生對整段音樂有一個粗略的感受，然后直接導(dǎo)入主題創(chuàng)編音樂情景劇。三、創(chuàng)編音樂情景劇1復(fù)聽朗誦與歌曲，加深理解，感受情緒。2分配角色。朗誦者：自薦或同學(xué)推薦，最好是朗誦水平較高的同學(xué)。丹頂鶴：自薦，機會均等。女大學(xué)生：自薦，機會均等。群眾演員：分組擔(dān)任。（含蘆葦、風(fēng)聲、流水，也可添加雷雨聲，創(chuàng)設(shè)背景，為劇情的發(fā)展埋下伏筆）3自主創(chuàng)編。提示：丹頂鶴最常見的動作：站姿與飛姿等。女大學(xué)生的形象：樂觀向上，且熱愛自己的家鄉(xiāng)等。群眾演員：創(chuàng)設(shè)情景。A蘆葦：用舞蹈動作來表現(xiàn)。B風(fēng)聲：用豎笛、口哨來表現(xiàn)。C哼唱旋律：學(xué)生哼唱。D可增設(shè)雷雨聲：學(xué)生擬聲。4注意表情。 通過語言、表情、動作等來表現(xiàn)。5表演。首先，請朗誦者上場朗誦。丹頂鶴出場，伴有風(fēng)聲、雷聲、蘆葦?shù)膭討B(tài)，預(yù)示雨的來臨。接下來是女大學(xué)生出場，伴有風(fēng)聲、蘆葦?shù)膭討B(tài)、哼唱聲、雷雨聲，預(yù)示劇情的突變。全劇完畢，請學(xué)生綜合丹頂鶴、女大學(xué)生、蘆葦?shù)葎幼鳎偌右钥臻g、方向、速度的發(fā)展變化，組成一個簡短的舞蹈，并表演。學(xué)生表演完畢，老師也可以來一個即興表演，增添氣氛。6小結(jié)。（略）7討論。談?wù)勛约罕Ｗo動物的經(jīng)歷及保護動物的意義。淺談自己飼養(yǎng)小動物的經(jīng)歷。假如你有一只可愛的小動物，你將怎樣對待它？保護環(huán)境有何意義？發(fā)出號召：請愛護你身邊的動植物，保護好我們的環(huán)境。