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2019年七年級語文上冊《看云識天氣》教案 新人教版 教學(xué)設(shè)想 1．安排一教時。 2．文章第二部分（2——6段），一層層具體說明云的形態(tài)、光彩變化同天氣變化的關(guān)系，應(yīng) 為教學(xué)的重點。可以通過列表，有條件的可以通過放映有關(guān)云的彩色幻燈片，幫助學(xué)生理解。 3．預(yù)習(xí)要求： 1）認真看“閱讀提示”，把握本文學(xué)習(xí)的兩個重點。 （2）掌握課文注釋中的字、詞語（會讀、會解釋）。 （3）朗讀課文，注明段的序號。 教學(xué)內(nèi)容和步驟 （一）解題 問：從課題看，本文說明的內(nèi)容是什么？ 明確：云和天氣的關(guān)系即通過觀察天空中各種云來識別陰晴風(fēng)雨。 （二）朗讀課文（檢查讀音和語句停頓） （三）正音、正率和解詞 巒山（與“戀”區(qū)別）霎（與“剎”區(qū)別）盈縷（注意漢語拼音規(guī)則）暈 （還有一個音，朦朧連綿不斷（注意加點字寫法》 解釋詞語： 姿態(tài)萬千點綴一霎間預(yù)兆輕盈彌漫 （四）統(tǒng)觀全文，了解結(jié)構(gòu) 提示：聯(lián)系前面課文，《蘇州園林》是“先總說后分說”的結(jié)構(gòu)；《我國的氣候》是“先分說后總說”的結(jié)構(gòu)。思考這一課是怎樣的結(jié)構(gòu)形式。 學(xué)生發(fā)言，歸納： 本文是“總說——分說——總說”的結(jié)構(gòu)。 將課文劃分為三個部分： 第一部分（第1段），指出云和天氣的密切關(guān)系，說明識天氣可以看云。 第二部分（第2——6段），說明怎樣看云識天氣。 第三部分（最后一段），說明看云識天氣的目的。方法和注意事項。 問：課文第一段是怎樣的結(jié)構(gòu)形式？ 學(xué)生發(fā)言，歸納。 “總——分——總”的結(jié)構(gòu)。 “姿態(tài)萬千”總說云的形態(tài)； “變化無?！笨傉f云的特征。 中間八個比喻，分別說明云的形態(tài)之多，扣“萬千”；省略號后，“有時”“有時”“剛才”“一霎間”，緊扣“變化無?！?。 最后一句，以“招牌”作比，說明云是天氣變化的標志——“看云識天氣”，引出全文的中心。 問：從第一段，看本文說明語言的生動形象，你可以舉哪些例？ 學(xué)生先自讀，再發(fā)言，歸納。 （l）為了具體寫“姿態(tài)萬千”，用了八個比喻。結(jié)合課后練習(xí)二，說明這些描寫準確而生動，不僅形象具體，而且有動態(tài)特點。 為了具體寫“變化無?！薄Ｗ髡哂谩坝袝r……美麗”，“有時……陰森”，“剛才……陽光燦爛，一霎間……大雨傾盆？進行對比。 （2）用詞非常準確、生動。 例：各種云運動時有不同的特征，有的“飄”在空中，有的整齊地“排列”著，有的“來來去去”，有的滿滿地“蓋”住了天空；寫天氣變化用“點綴”、“籠罩”；“陽光燦爛”“烏云密布”“大雨傾盆”；用“招牌”作比，也非常準確。 （五）重點分析課文第二部分 問：第2段上下文有何關(guān)系？起什么作用？ 學(xué)生發(fā)言，歸納。 思考這部分的結(jié)構(gòu)層次。 同學(xué)討論，明確。 分為兩層：第一層（第3—5段）說明云的形態(tài)和天氣的關(guān)系；第H層（第6段），說明光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系。 按課后練習(xí)一的要求，邊看課文，邊境表?？梢匝a充每一類云的“位置”一欄。 ┌───────────┬─────┬────────────────┐ │云種類│云的形狀　　　│位置　　│天氣的情況　　　　　　　　　　│ ├───┬───────┼─────┼────────────────┤ │卷云│像羽毛像綾紗　│最高　　　│陽光可以透過它照到地面，天氣晴朗│ ├───┼───────┼─────┼────────────────┤ │卷積云│像粼波　　　　│很高　　│它不會帶來雨雪　　　　　　　　│ ├───┼───────┼─────┼────────────────┤ │積云│像棉花團　　　│2000米左右│在天空映著溫和的陽光　　　　　│ ├───┼───────┼─────┼────────────────┤ │高積云│像羊群　　　　│2000米左右│云塊間露出碧藍的天空天晴　　　│ ├───┼───────┼─────┼────────────────┤ │卷層云│仿佛白色調(diào)幕│高　　　　│它向前推進，天氣將轉(zhuǎn)陰　　　　　│ ├───┼───────┼─────┼────────────────┤ │高層云│像毛玻璃　　　│低　　　│它預(yù)示將要下雨或下雪　　　　　　│ ├───┼───────┼─────┼────────────────┤ │雨層云│布滿天空　　　│更低　　│雨雪就開始下降　　　　　　　　　│ ├───┼───────┼─────┼────────────────┤ │積雨云│形成高大的云山│更低　　　│馬上就會下暴雨　　　　　　　　│ └───┴───────┴─────┴────────────────┘ 由上面云的位置、厚薄和天氣的關(guān)系與第2段是相照應(yīng)的?！跋笳鳌薄邦A(yù)兆”用詞準確。 問：如何說明這部分說明語言的生動、形象？ 同學(xué)從課文中找出例句，歸納。 1）運用貼切的比喻： “有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”說明卷云的輕盈和潔白； “好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征； “像棉花團似的白云”比喻積云的形態(tài)特征； 寫卷云聚集成卷層云時用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。 （2）運用擬人的手法： 寫卷層云變成高層云時，用“這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”； 寫高層云變成雨層云時，用“太陽和月亮都躲藏了起來”。 （3）用描寫的語句： “陽光透過云層……依然很清晰”，寫出了“卷云”的“薄”； 用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。 （4）用詞準確： 問：寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示時間的詞，找出來，說說它們的作用。迅速、不一會、頃刻、馬上……說明變化速度之快，用詞又不雷同。一 默讀第6段課文。＿ 提示：本段第一句有什么作用？ 是過渡句、也是中心句。邊讀課文，邊填表。一 ┌──┬───────────────┬────┬────────────┐ │光名│產(chǎn)生和分布情況│光彩│天氣征兆│ ├──┼───────────────┼────┼────────────┤ │暈│產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍│里紅外紫│日暈三更雨，月暈午時風(fēng)│ ├──┼───────────────┼────┼────────────┤ │華│產(chǎn)生在高積云邊緣部分│里紫外紅│華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴│ ││││華環(huán)由大變小，轉(zhuǎn)陰雨一│ ├──┼───────────────┼────┼────────────┤ │虹│雨過天晴，在太陽對面的云幕上│彩色圓弧│東虹轟隆西虹雨│ ├──┼───────────────┼────┼────────────┤ │露│早、晚，太陽照著對面的云彩│云層變紅│朝霞西陰雨襲晚霞東幾天晴│ └──┴───────────────┴────┴────────────┘ 問：這段沒有用比喻、擬人的修辭手法，沒有細致的描繪，怎樣使語言鮮明生動的？ 學(xué)生討論，明確。 引用了諺語，簡短、通俗、鮮明、生動。 最后讀第7段課文，說說每句話寫了什么，怎樣概括段的主要意思？ 學(xué)生回答，歸納。 看云識天氣的目的；方法；局限性；還要依靠天氣預(yù)報。——說明看云識天氣的目的，方法和注意事項?！? 提示：最后兩句話體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性，它與前文中的“往往”、“常?！?、“有時’等詞是相照應(yīng)的，表明使用詞語的準確性。