2019-2020年八年級(jí)音樂(lè) 第一單元綠色家園教案 人音版教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類共同主題（二）能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲給未來(lái)一片綠色，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情緒。（三）情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。教學(xué)方法：引導(dǎo)，比較。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 給未來(lái)一片綠色為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體資料 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 導(dǎo)入：1 創(chuàng)設(shè)音樂(lè)之旅情景，出示溶洞圖片（播放春天為背景的音樂(lè)），以“滴水聲“導(dǎo)入課。2 設(shè)疑，引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)：A 提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？聲音是如何變化的？根據(jù)自己的想像的情景，描述聲音的來(lái)源及變化過(guò)程。B 學(xué)生討論，并用適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器或發(fā)掘可用音樂(lè)源來(lái)表現(xiàn)滴水的聲音 。C 實(shí)踐活動(dòng)：嘗試用多種方法進(jìn)行模仿，創(chuàng)作。試著通過(guò)音色，速度，力度等方面的改變表現(xiàn)聲音的變化過(guò)程。3 欣賞譚盾的水樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞獨(dú)到之處。4 提問(wèn)：你們知道哪些以水為內(nèi)容的音樂(lè)作品？5 回答：高山流水，長(zhǎng)江之歌黃河，大海等。二 課堂活動(dòng)： 以“水滴“為中心進(jìn)行模仿，表現(xiàn)，欣賞1播放自然遺產(chǎn)“九寨溝“的圖片，介紹自己曾親自去過(guò)，講訴那里的秀美景色和風(fēng)土人情。特別是描述出千姿百態(tài)的自然”水景“。2播放九寨溝音畫(huà)的第五樂(lè)章瀑布與溪流，要求學(xué)生通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言想象水的顏色與動(dòng)態(tài)，并用口頭語(yǔ)言將所聯(lián)想的情景描繪出來(lái)。3 選播第二樂(lè)章藏鄉(xiāng)斷想和第三樂(lè)章水韻。要求學(xué)生結(jié)合美術(shù)課，語(yǔ)文課日常積累表現(xiàn)所聽(tīng)音樂(lè)的內(nèi)容。4 教師小結(jié)：通過(guò)漫畫(huà)的形式引起學(xué)生對(duì)“水與生命與音樂(lè)”之間關(guān)系的深入思考，并以各種藝術(shù)形式表現(xiàn)這一內(nèi)容。 以“大自然“的聲音和景物為素材，進(jìn)行模仿，欣賞1 播放自然界暴風(fēng)雨的音響，提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)了哪些聲音？（聆聽(tīng)，判斷出風(fēng)聲，雨聲，雷聲，蛙鳴聲。）2 提供聲音素材，啟發(fā)學(xué)生利用各種音源創(chuàng)設(shè)自然情景并分組表演3 播放森林狂想曲：a 啟發(fā)學(xué)生思考錄音師通常用哪些途徑錄制聲音？b請(qǐng)學(xué)生用自己設(shè)計(jì)的自然聲響為這首樂(lè)曲編配“場(chǎng)外伴奏“。三 關(guān)愛(ài)自己的家園，給未來(lái)一片綠色1 結(jié)合世界地球日的資料，播放歌曲給未來(lái)一片綠色，同時(shí)展示課件（環(huán)保內(nèi)容），請(qǐng)學(xué)生課余查找的資料，闡述地球所面臨的種種危機(jī)。2 和學(xué)生一起跟唱歌曲給未來(lái)一片綠色，并試著用樂(lè)器敲節(jié)奏。3課后思考：設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)的環(huán)保宣傳活動(dòng)（環(huán)保的內(nèi)容，音樂(lè)的形式）。