九年級物理上冊 1.2 內能和熱量教案 (新版)教科版.doc
-
資源ID:3381639
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">34KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
九年級物理上冊 1.2 內能和熱量教案 (新版)教科版.doc
內能和熱量課題2. 內能和熱量(3課時)執(zhí)教教學目標1.知道分子無規(guī)則運動的快慢與溫度有關。2.知道什么是內能,知道一切物體都有內能。3.知道做功和熱傳遞可以改變物體的內能,知道影響內能多少的因素。4.了解熱量的概念、符號、單位,知道燃料熱值的概念和單位,會進行簡單的熱量計算。重點1. 影響內能大小的因素。2. 改變內能的方式:做功; 熱傳遞。3. 燃料熱值的理解與應用。難點 溫度、內能、熱量三者的聯(lián)系與區(qū)別。主 要 教 學 過 程學生活動教學過程設計第1課時 內能一復習: 1機械能的分類。 2分子動理論的內容是什么? 3擴散現(xiàn)象表明了什么?二新課講授。熱水溫水冷水 (一)溫度與熱運動實驗溫度對擴散的影響思考實驗表明了什么?結論溫度越高,擴散越快,說明構成物體的大量分子做無規(guī)則運動越激烈。熱運動:物體內部大量分子的無規(guī)則運動叫做熱運動。(二)物體的內能1內能的概念:物體內部所有分子的動能和分子間相互作用的勢能的總和叫做物體的內能。2內能大小與溫度有關,影響內能的大小的因素出去溫度外,還和物體內部分子的多少、種類、結構、狀態(tài)等因素有關。討論交流南極的冰山有內能嗎? 總結結論一切物體在任何情況下都具有內能3內能與機械能的區(qū)別:)內能是物體內部分子運動所具有的能量,而機械能是與物體的機械運動有關,是整個物體的情況。例1:相同質量的0水與0的冰相比較A、它們的分子平均動能相等B、水的分子勢能比冰的分子勢能大C、水的分子勢能比冰的分子勢能小D、水的內能比冰的內能多答案:ABD三小結和課后練習。第2課時 改變內能的方式一復習 :(1)什么叫做物體的內能?(2)物體的內能跟什么有關? 二引入新課 物體的內能跟物體的溫度有關,同一物體溫度越高,物體的內能越大。也就是說當物體的溫度發(fā)生了變化時,它的內能就發(fā)生了變化。如何改變物體的溫度,同學們能夠從生活實際中舉出許多的事例。今天我們就一起研究改變內能的方法。 三進行新課 (一)做功改變物體的內能1對物體做功,物體的內能會增大。 實驗探究讓筆桿熱起來教師:你怎樣做能讓筆桿熱起來?試一試,你有幾種方法?將學生提出的方法進行分類。實驗總結克服摩擦做功可以使物體的內能增加。教師播放多媒體視頻:壓火儀將棉花壓燃。學生討論:棉花燃著的原因是什么?實驗總結壓縮體積做功也可以使物體的內能增加。學生討論:日常生活中還有哪些對物體做功,內能增加的事例。歸納學生所舉事例,得出:對物體做功,物體的內能就會增大。 2物體對外做功時,本身的內能會減小 演示實驗氣體膨脹溫度降低的實驗。 按照課本圖1-2-7所示,事先組裝好儀器。應用溫度-壓強傳感器探究氣球破裂時溫度的變化。 3內能的改變可用做功來量度。做功改變物體內能的實質是機械能與內能之間的相互轉化。(二)熱傳遞改變物體的內能1.列舉事例說明熱傳遞的現(xiàn)象。并引導學生概括熱傳遞共同特點:物體間存在溫度差發(fā)生熱傳遞的條件,直到物體的溫度相同為止。高溫物體溫度降低,低溫物體溫度升高。熱傳遞現(xiàn)象實質是:內能從高溫的物體傳到了低溫的物體或從同一物體的高溫部分傳向低溫的部分。(即是內能的轉移)2熱量:熱傳遞過程中,傳遞內能的多少叫做熱量。由于熱傳遞過程中,內能總是從高溫物體傳向低溫物體,所以高溫物體的內能減少,叫做放出了熱量;低溫物體的內能增加,叫做吸收了熱量。在熱傳遞過程中,總是存在著放熱物體和吸熱物體,物體放出或吸收的熱量越多,它的內能的改變越大。3熱量的單位:焦(J)。 通過做功改變物體內能時,可以用功來量度內能的改變;用熱傳遞改變物體內能時,可用物體放出熱量和吸收熱量的多少來量度。熱量和功都可以用來量度物體內能的改變,所用的單位也應該相同,都是焦耳。 4小結:(1)通過師生共同議論,總結熱傳遞現(xiàn)象。 熱傳遞現(xiàn)象:熱傳遞過程中,高溫物體溫度降低,低溫物體溫度升高,直到溫度相同時,熱傳遞停止。熱傳遞的條件:物體間存在溫度差異,或物體不同部分間存在溫度差。熱傳遞的實質:內能從高溫物體傳到低溫物體。是改變物體內能的方法之一。熱傳遞的方向:內能總是從高溫物體傳向低溫物體。不存在內能由低溫物體傳向高溫物體的現(xiàn)象。 (2)糾正學生錯誤認識:“熱傳遞過程中傳遞的是溫度” (3)強調:熱量是在熱傳遞過程中才會體現(xiàn)出來。沒有熱傳遞就沒有熱量,不能說成“物體含有多少熱量”(三)做功和熱傳遞對改變物體的內能是等效的。四.課堂小結與當堂檢測第3課時 熱值及熱量計算【導入】生活中有哪些燃料?【新授內容】一 燃料的熱值1. 燃料燃燒的實質:化學能轉化為內能。2. 熱值:燃料完全燃燒放出的熱量Q與燃料質量m的比,叫做這種燃料的熱值。3. 單位:J/kg4. 性質:熱值是燃料的一種熱學性質,只與燃料的種類有關,與燃料的質量、是否完全燃燒等因素無關。二 熱量的計算 公式:Q=mq。討論交流例2 燃燒1m3 的煤氣大約放出熱量3.9107J(q=3.9107J/ m3 ),某市管道煤氣收費標準為0.87元/ m3 ,有一戶人家一個月內燃燒煤氣30 m3 ,那么,該月該戶燒煤氣共消耗了多少熱量?應交納煤氣費多少元? 答案:1.17109 J 26.1【當堂訓練】完成第12頁自我評價觀察并回答問題學生討論交流學生回答學生操作,并歸納方法學生討論后回答 學生討論