2019版七年級(jí)歷史上冊(cè) 第16課 三國(guó)鼎立導(dǎo)學(xué)案 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用。2.分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操勝負(fù)的原因。3.掌握三國(guó)鼎立局面形成的具體過程。 難 點(diǎn)曹操統(tǒng)一北方的原因和三國(guó)鼎立局面的形成。重 點(diǎn)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立的形成。 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 教學(xué)設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)：（ 一、官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)1.閱讀教材，完成下列表格（找出官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、影響及戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)是什么？）戰(zhàn)役名稱發(fā)生時(shí)間交戰(zhàn)雙方影響特點(diǎn)官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)二、三國(guó)鼎立的形成1.閱讀教材，完成下列表格。政權(quán)建立時(shí)間都城建立者魏蜀吳合作探究2.閱讀材料，回答問題。材料一 曹操將漢獻(xiàn)帝迎到許，控制了皇帝，用皇帝的名義發(fā)號(hào)施令，“挾天子以令諸侯”。材料二 曹操?gòu)?qiáng)調(diào)“唯才是舉”只要有才能的人，即使出身下層的人，它也注意提拔。他先后下了三次“求賢令”選拔和任用有才能的人。材料三 曹操起兵后，因缺乏糧食，招募的新兵有的中途叛逃，有的將領(lǐng)幾乎餓死。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)使他深深體會(huì)到軍糧的重要性。他決定推行屯田制。（1）曹操為何能在官渡之戰(zhàn)中以少勝多？（2）分析討論赤壁之戰(zhàn)中軍事上占據(jù)優(yōu)勢(shì)的曹操為何會(huì)失??？(3)官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是我國(guó)古代以少勝多的著名戰(zhàn)役，試比較它們的相同點(diǎn)。1.閱讀材料，回答問題。自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。三國(guó)志諸葛亮傳請(qǐng)回答：（1）這是諸葛亮對(duì)什么時(shí)候形勢(shì)的分析？（2）“跨州連郡者”指的是什么？（3）諸葛亮在文中提出了什么樣的謀略？產(chǎn)生了怎樣的歷史作用？【直擊中考】1.著名典故“三顧茅廬”源自東漢末年，這位曾住在茅廬里的歷史人物是A.曹操 B. 劉備 C.諸葛亮 D.孫權(quán)2閱讀右圖，找出三國(guó)鼎立時(shí)期魏國(guó)的建立者及其都城搭配正確的一項(xiàng)A.曹操洛陽(yáng) B.劉備成都C.孫權(quán)建業(yè) D.曹丕洛陽(yáng)34東漢末年，地方割據(jù)勢(shì)力長(zhǎng)期混戰(zhàn)，其中為魏、蜀漢、吳三國(guó)鼎立奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)爭(zhēng)是（ ）A巨鹿之戰(zhàn)B官渡之戰(zhàn)C 赤壁之戰(zhàn)D淝水之戰(zhàn)43對(duì)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期歷史發(fā)展特征概括不正確的是（ ）A社會(huì)發(fā)展陷入停滯倒退B科學(xué)技術(shù)取得了顯著進(jìn)步 C南方經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展D民族融合的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)5.三國(guó)鼎立局面是東漢末年以來軍閥混戰(zhàn)的結(jié)果，也是從分裂割據(jù)走向逐步統(tǒng)一的過渡。下列關(guān)于三國(guó)史實(shí)敘述正確的是 魏國(guó)220年曹操洛陽(yáng) 魏國(guó)220年曹丕洛陽(yáng) 蜀國(guó)221年劉備成都 蜀國(guó)221年諸葛亮成都 吳國(guó)222年孫策南京 吳國(guó)222年孫權(quán)建業(yè)A B C D6.三國(guó)演義里的“借東風(fēng)”、“草船借箭”、“連環(huán)計(jì)”的故事為人們津津樂道，而它們都與三國(guó)鼎立局面形成的關(guān)鍵戰(zhàn)役有關(guān)。這場(chǎng)戰(zhàn)役是 A.巨鹿之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C赤壁之戰(zhàn)D淝水之戰(zhàn)7.下列對(duì)三國(guó)鼎立局面形成的評(píng)價(jià)，符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的一項(xiàng)是A局部統(tǒng)一，為大一統(tǒng)創(chuàng)造了條件 B戰(zhàn)亂頻繁，嚴(yán)重破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)C政權(quán)割據(jù)，形成了國(guó)家分裂局面 D破壞了民族關(guān)系，不利于民族融合8.東漢末年決定“天下三分”的著名戰(zhàn)役是A長(zhǎng)平之戰(zhàn) B馬陵之戰(zhàn) C赤壁之戰(zhàn) D官渡之戰(zhàn)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)新課合作探究形成能力課后反思課后反思