吹豎笛（之三）1教學目標 1、通過欣賞及老師介紹了解歌曲泉水叮咚響的濃烈愛國情感2、掌握什么是裝飾音，學會吹奏“波音”及“頓音”3、通過與民樂隊同學的合奏，培養(yǎng)學生相互合作意識、創(chuàng)設(shè)和諧音樂及感受美、表現(xiàn)美的能力，提高學生對豎笛器樂的綜合表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力2學情分析 我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生音樂基礎(chǔ)薄弱，小學階段幾乎無人接觸課堂小樂器。通過1個多學期的課堂小樂器豎笛進課堂練習，學生能掌握低音do高音suo的指法及吹奏旋律較簡單的樂曲。泉水叮咚響此曲對于學生現(xiàn)有的水平來說有點拔高要求，所以提前把歌譜發(fā)給大家讓他們在課余自行練習。選擇此曲主要是解決“波音”及“頓音”的吹奏方法，在“吐”和“呼”兩者吹奏法間的轉(zhuǎn)換。加上民樂班的學生剛好會演奏這首歌曲，所以在最后的環(huán)節(jié)加入民樂的合奏讓學生體驗到合奏的快樂及感受集體表演音樂的幸福感。3重點難點 1、通過欣賞及吹奏歌曲泉水叮咚響，體驗豎笛表現(xiàn)的音樂美。2、學會吹奏“波音”及“頓音”，體驗這種吹奏方法對豐富曲調(diào)，給曲子增加色彩的效果。4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】導入教學 一、情景設(shè)置1、播放豎笛音樂， 學生隨著優(yōu)美的音樂安靜進入課堂、準備好樂器（設(shè)計意圖：營造安靜溫馨的環(huán)境）二、導入教學1、師生豎笛問好2、基本功練習3、學生帶領(lǐng)同學進行 器樂課（設(shè)計意圖：開始練習的熱身運動）活動2【講授】學習新課 1、播放歌曲泉水叮咚響2、介紹歌曲泉水叮咚響創(chuàng)作背景（設(shè)計意圖：引導學生把握歌曲情緒，理解音樂主題。感受歌詞所表達的純潔愛情和愛國情懷，引導學生認識到舍小家保大家的高度愛國情感值得尊敬）3、教師慢速豎笛范奏泉水叮咚響（設(shè)計意圖：通過老師的范奏及要求有能力的學生可跟音樂輕聲哼唱或者跟著老師范奏找指法）4、歌曲豎笛練習：學生自己識譜練習并通過自己練習，調(diào)動學生的吹奏情緒5、加裝飾音的對比（設(shè)計意圖：要求學生聽辨老師的吹奏和同學們的吹奏有何不同不同之處，并感受加了裝飾音之后音樂效果。感受裝飾音帶來的豐富音樂的作用）6、裝飾音介紹（設(shè)計意圖：什么是裝飾音及波音、頓音及吹奏方法，掌握方法并應用到音樂中，感受加了裝飾音后旋律的美）活動3【活動】學生活動 1、加入課堂小打擊樂器分組對歌曲進行創(chuàng)編 安靜欣賞，并談感受（設(shè)計意圖：創(chuàng)編是學生有點頭痛的環(huán)節(jié)，畢竟我校部分學生自信心不夠，不大愿意在眾人面前展示自己。而這個環(huán)節(jié)要求學生必須調(diào)動所有的注意力，通過聆聽、觀察、模仿、合作、創(chuàng)編等方法，希望能充分調(diào)動他們學習的主動參與性，提高合作意識，感受合作的美與成功。）2、老師鋼琴伴奏進行大合奏：豎笛與鋼琴、歌聲、民樂古箏、揚琴一起合奏泉水叮咚響（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生相互合作意識、創(chuàng)設(shè)和諧音樂及感受美）3、名畫欣賞（設(shè)計意圖：感受藝術(shù)之間通過不同的表現(xiàn)形式，既有互通性，也有個體性特活動4【作業(yè)】課堂小結(jié) 1、教師以采訪形式與學生進行良好互動（設(shè)計意圖：通過采訪形式引導學生對本節(jié)課所學內(nèi)容進行更好復習）2、學生課后繼續(xù)探討豎笛學習的相關(guān)知識活動5【作業(yè)】泉水叮咚響教學反思 【課題點擊】泉水叮咚響是一首旋律優(yōu)美的歌曲，是粉碎四人幫以來第一首描繪愛情的歌曲，可以說是開啟愛情歌曲破冰之旅的音樂。作為一首歌曲，如何用器樂演奏的方式來表達是本節(jié)課要考慮的重點?！韭犝n回放】學生聽著美妙的豎笛音樂走進課堂，并自行拿著豎笛練習豎笛吹奏基本功熱身聆聽歌曲并介紹歌曲創(chuàng)作背景老師豎笛范奏全曲學生照著歌譜自行練習老師通過比較吹奏法讓學生了解裝飾音波音及頓音吹奏法將裝飾音波音及頓音吹奏法運用到歌曲中反復練習加入打擊樂器后學生分組練習豎笛與古箏、揚琴、鋼琴、老師的歌聲一起合奏此曲欣賞名畫拓展藝術(shù)表現(xiàn)形式采訪的形式結(jié)束課程【課例反思】雖然音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質(zhì)教育一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。本學期本人在初二3班上了課堂小樂器豎笛課泉水叮咚響。如何更好的去設(shè)計一堂音樂課，對學生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動學生的學習興趣和參與熱情，達到課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學生身心、健康快樂為本是我本節(jié)課重點考慮的。豎笛是學生們比較喜歡的課堂小樂器，平常攜帶方便，吹奏方法也較容易掌握。經(jīng)過近一個學期的練習，3班大部分學生都能掌握基本的吹奏法。所以本次我選擇豎笛演奏泉水叮咚響作為曬課內(nèi)容，考慮到如果在課堂上直接發(fā)歌譜給學生，依照他們的識譜能力是沒辦法馬上能夠吹奏的，所以我提前一周將歌譜發(fā)給學生們自行練習。3班的學生們非常配合，每次經(jīng)過他們班時都能聽到同學練習的笛聲。 真的很感謝孩子們很配合老師的曬課的課前要求。言歸正傳，說回這節(jié)課的亮眼點及不足之處：（鏡頭一）歌曲創(chuàng)作背景介紹：社會主義核心價值觀活動正如火如荼的在開展中，泉水叮咚響這首歌曲正是描寫海軍戰(zhàn)士與心愛姑娘美好純潔愛情與強烈愛國勁頭的高尚情操歌曲。通過介紹歌曲的創(chuàng)作背景，向?qū)W生傳遞純潔、真誠、熱情的愛國情感，正是這種強烈的藝術(shù)感染力使得這類作品廣為傳唱，深受大眾的喜愛。（鏡頭二）學生自行練習本曲：這首歌曲用豎笛演奏難度比較大，但因為同學們在課前齊心協(xié)力的練習，所以能夠在正式上課過程中順利完成演奏，所以很有成就感。（鏡頭三）加入打擊樂器后學生分組練習：分組練習時3班的吳驊鋒同學的表現(xiàn)讓我非常感動。這個學生在全年級都是屬于讓老師非常頭疼的學生，甚至在拍課前他還和我說能不能這節(jié)課不上。但在這次的分組練習中，他拿著鈴鼓敲擊節(jié)奏的感覺非常棒，不但節(jié)奏感非常好，還能創(chuàng)編節(jié)奏，而且整個的演奏過程他非常的投入，著實讓我刮目相看。（鏡頭四）豎笛與古箏、揚琴、鋼琴、老師的歌聲一起合奏此曲：悠揚的鋼琴、豎笛聲再加上美妙的揚琴、古箏及師生的歌聲合作，讓整間音樂室成了一個歡樂的海洋，這時候師生都心神愉悅，達到了陶冶性情，真正讓大家體驗合作的成功，享受音樂、用音樂來美好他們的人生。不足之處：在于提出問題的都是教師，還沒有達到學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的程度，學生學習主體性的體現(xiàn)還不夠充分。在學生自我評價這一方面也體現(xiàn)得不夠，在以后的教學中有待進一步實踐提高。同時本節(jié)課最大的感觸是，我們的學生在創(chuàng)造力及表現(xiàn)力方面的表現(xiàn)還需加強，這也是我本人和學生今后努力共同學習的方