2019-2020年粵教版高中物理必修一3-3 力的等效與替代教學設(shè)計【知識與技能】1、了解力的圖示法，區(qū)別力的圖示和力的示意圖。2、理解力的等效與替代的關(guān)系。3、掌握力的平行四邊形定則?！具^程與方法】通過實驗探究方案的設(shè)計實施，在探究過程中理解等效替代的科學研究思想.【情感態(tài)度與價值觀】1.通過實驗探究方案的設(shè)計與實施，初步認識科學探究的意義和基本過程，培養(yǎng)學生善于交流的合作精神，在交流合作中發(fā)展能力，并形成良好的學習習慣和學習方法。2.學生在自主尋找規(guī)律的過程中體會到學習的樂趣。在科學探究中形成嚴謹、務(wù)實的態(tài)度?！窘虒W重點】1、力的等效與替代的關(guān)系2、平行四邊形定則【教學難點】實驗方案的設(shè)計與實施【教學方法】問題情境法、多媒體輔助法、實驗法【學法】見“物”：學生對日常生活的觀察，提出有價值的物理問題。建“理”：通過自己的分析、歸納、類比、整理等方法從這些現(xiàn)象中總結(jié)出物理科學知識?；顒友菔旧钪械牡刃娲窘虒W流程】力力的三要素尋找等效力情景曹沖稱象設(shè)問設(shè)問1演示1活動馬德堡半球活動生活實例、力的等效與替代探究改進方案平行四邊形法則探究同方向兩個力的等效探究成夾角的兩個力的等效F=F1+F2方向FF1+F2方向教學過程【導入新課】情景引入：請同學講述“曹沖稱象”故事問題1：為什么可以用石頭的重代替大象的重？問題2：如何判斷它們是等效的呢？ 生活鏈接：列舉生活中由于等效而可以相互替代的例子1.錢幣的等值替換2.電阻的等效代換學生總結(jié)：錢幣、電阻之間的作用效果相同，可以相互替代。【講授新課】情景1：兩位學生提水與一人提水，桶處于什么狀態(tài)，一個力與兩個力之間什么關(guān)系？情景2：十六匹馬對馬德堡半球作用與兩頭大象作用，球處于什么狀態(tài)，兩對力間什么關(guān)系？拉開提起 學生總結(jié)：力之間的作用效果相同，互為等效力，可以相互替代?！玖Φ膱D示】問題1：什么是力？力是物體與物體間的相互作用問題2：如何準確描述力？用力的圖示法表示力的三要素：大小、方向、作用點小試身手：一個人用大小為60N、方向與水平面夾角為30的斜向上的力拉小車，請在圖中用力的圖示法畫出這個力. 大小： 方向： 作用點： 【尋找等效力】（由淺入深）實驗與探究1：方向相同兩個力的等效與替代實驗設(shè)計：學生匯報實驗設(shè)計方案，如何找到方向相同兩個力的等效力。實驗數(shù)據(jù)記錄表：123F1 /NF2 /NF /N學生總結(jié)：方向相同兩個力的等效力，大小等于他們的和：F=F1+F2；方向：與兩個力在同一方向上。實驗與探究2：互成角度兩個力的等效與替代（1）實驗數(shù)據(jù)記錄表：123F1 /NF2 /NF /N學生總結(jié)：互成角度兩個力的等效力，大?。篎F1+F2；方向：與兩個力都不同方向。實驗與探究3：互成角度兩個力的等效與替代（2）方案欠缺，由同學提出改進方案實驗數(shù)據(jù)記錄：用力的圖示法記錄力的三要素學生總結(jié)：互成角度兩個力的等效力，以表示兩個力的線段為鄰邊作平行四邊形，則這個平行四邊形中表示兩個力的線段所夾著的對角線表示等效力的大小和方向。板書設(shè)計力的等效與替代一、 力是物體與物體間的相互作用二、 力的三要素：大小方向作用點三、 尋找等效力1. 方向相同兩個力的等效力大?。篎=F1+F2；方向：與兩個力在同一方向上2. 互成角度兩個力的等效力平行四邊形力的等效與替代學案創(chuàng)設(shè)情景：請講述“曹沖稱象”的故事. 請從故事中發(fā)現(xiàn)曹沖的過人之處，他是如何稱得大象的重量的.生活鏈接：請列舉生活中等效替代的例子，并分析例子中是如何等效替代的. 【力的等效與替代】生活鏈接：請列舉生活中力的等效替代的例子，并分析例子中力是如何等效替代的.【力的圖示】力是物體與物體之間的相互作用.用力的圖示表示力的三要素： 、 、 .小試身手：一個人用大小為60N、方向與水平面夾角為30的斜向上的力拉小車，請在圖中用力的圖示法畫出這個力. 大?。?方向： 作用點： 【尋找等效力】實驗與探究1：方向相同兩個力的等效與替代實驗設(shè)計：實驗數(shù)據(jù)記錄表：123F1 /NF2 /NF /N實驗結(jié)論：方向相同兩個力的等效力， .實驗與探究2：互成角度兩個力的等效與替代（1）實驗數(shù)據(jù)記錄表：123F1 /NF2 /NF /N實驗結(jié)論：互成角度兩個力的等效力， .實驗與探究3：互成角度兩個力的等效與替代（2）實驗數(shù)據(jù)記錄：實驗結(jié)論：互成角度兩個力的等效力， .