活出生命的精彩【基礎(chǔ)達標】1“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”從這一名句中，你能體會到( )A應(yīng)當善待他人的生命B生命很珍貴，好死不如賴活著C對待生活的態(tài)度不同，生命的質(zhì)量就不同D人的生命因為智慧而閃爍光彩2下列能使生命不斷充盈的做法有( )閱讀有益的書籍 專注地做自己熱愛和感興趣的事情 走出家門，了解他人不同方式的生活 外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情A B C D3下列能體現(xiàn)傳遞生命溫暖的有( )多干些家務(wù)活兒，讓家人多一點休息時間 每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭 參加無償獻血活動，讓自己的血液在需要的人的血管里流淌 見到違法犯罪行為，不顧一切上前阻攔A B C D4張仲景寫成傷寒雜病論，李世民開創(chuàng)“貞觀之治”，詹天佑設(shè)計建造京張鐵路，孫中山建立中華民國這些人( )創(chuàng)造和奉獻社會 給我們留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神財富 創(chuàng)造出了比生命更長久的社會價值 自身沒有缺點，都十分完美A B C D5在小說平凡的世界中，孫氏兄弟不甘為命運的玩偶，在沉重的生活中發(fā)掘自己被禁錮的價值、自強不息的命運主旋律。作品成功地塑造了孫少安和孫少平這些為生活默默承受著人生苦難的人們，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。在劇中，人性的自尊、自強與自信，人生的苦難與拼搏、勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突，紛繁地交織在一起，令人振奮。(1)孫氏兄弟的生命有意義嗎？為什么？ (2)我們應(yīng)如何書寫自己生命的偉大？【能力提升】1大國工匠導(dǎo)彈精細焊接大師王鋒，懷著對航天的向往，一畢業(yè)就來到航天科工二院283廠工作。15年來，他幾乎參與了二院所有型號的焊接任務(wù)。在研制型號的一次次復(fù)雜、高難度的焊接攻關(guān)中，王鋒鍛煉成為車間手工焊的“第一把焊槍”。王峰從一名大學(xué)畢業(yè)生成長為導(dǎo)彈精細焊接大師的歷程表明( )生命是一個逐漸豐富的過程 在同樣的時間里，熱愛學(xué)習(xí)、樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，可以讓生命充滿色彩與活力 生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來 要想實現(xiàn)生命價值，必須從操作工做起A B C D2彎彎(化名)入住某酒店，然而在4樓的一個電梯間旁，一陌生男子對她進行強行拉扯。在這三分多鐘時間內(nèi)，現(xiàn)場目擊者不止一個人。面對眼前的暴力，好幾個人選擇袖手旁觀，最后一名女房客出手相助，犯罪嫌疑人逃離。這一事例警示我們( )生命拒絕冷漠，需要彼此關(guān)切 關(guān)切他人生命，傳遞溫暖和社會正能量 發(fā)揚助人為樂、與人為善的傳統(tǒng)美德 任何時候都要保護好自己，不做與自己無關(guān)的事A B C D3中國工程院院士袁隆平，從1964年開始致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻，很大程度上解決了中國人的吃飯問題，也為世界經(jīng)濟作出巨大貢獻。他被國際同行譽為“雜交水稻之父”，并榮獲中國首屆最高科學(xué)技術(shù)獎。袁隆平的事跡啟示我們( )社會的進步和發(fā)展，需要人們都有所創(chuàng)造 只有從事科學(xué)研究，人的生命才有價值 生命的價值在于奉獻和創(chuàng)造 平凡的人生沒有價值A(chǔ) B C D4安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時常被報紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說：“我要盡力多學(xué)一點，學(xué)得更好一點，這樣可以為大家多做一點，我也更快樂一點?！苯鹜氖论E啟示我們( )要提升生命價值，必須全面提高自身素質(zhì) 要珍愛生命，熱愛生活 奉獻會充實人的生活，使人感到生命的快樂 珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生A B C D5“世界上有兩種人，一種人虛度年華；另一種人，過著有意義的生活。在第一種人的眼里，生活就是一場睡眠，如果這場睡眠在他看來，是睡在既柔和又溫暖的床上，那他便十分心滿意足了；在第二種人眼里，可以說，生活就是建立功績?nèi)司驮谕瓿烧麄€功績中享受到自己的幸福?！眲e林斯基(1)你想成為哪一種人？為什么？ (2)你打算怎樣讓自己的人生活出精彩？ 【基礎(chǔ)達標】1C 2.D3A 解析 本題考查的知識點是傳遞生命的溫暖，旨在考查學(xué)生的社會實踐能力。多做家務(wù)、義務(wù)植樹、無償獻血都是傳遞生命溫暖的行為，我們在見義勇為的同時要智為，保護自身安全，不能逞一時之勇，是錯誤的。故選A。4A 解析 題干中的人物都是中國歷史上有名的人物，他們都為人類和社會的發(fā)展作出了巨大的貢獻，活出了生命的精彩。正確并符合題意，說法太絕對，錯誤。故選A。5(1)有意義。當人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗，不放棄，不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。 (2)我們要將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起，讓生命從平凡中閃耀出偉大?！灸芰μ嵘?A2A 解析 這一事例告訴我們要拒絕冷漠，關(guān)切他人的生命，因此的說法是正確的。故選A。3D 解析 每個人都能創(chuàng)造有價值有意義的人生，因此的觀點是錯誤的。是對人生價值的正確觀點，符合題意要求。故選D。4D 解析 題中事跡表明我們要一點點地讓生命充盈起來，創(chuàng)造自己生命的意義。的觀點都是符合題意的正確觀點，故選D。5(1)成為第二種人。因為偉大在于創(chuàng)造和貢獻。(2)充盈自己的生命；關(guān)切他人，拒絕冷漠；每個人的生命都有自己獨特的使命，我們要運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值；要用認真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值；當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大；等等。