友誼伴我同行課標要求：本節(jié)設置了兩個層次：生活需要友情；克服閉鎖心理，積極尋找朋友。教材通過一份調查數(shù)據(jù)說明人人需要友情，并通過諸多事例證明友情具有重要的作用，教育學生，要克服閉鎖心理，積極尋找友情，并在交友的過程中注意做到善交益友，樂交諍友，不交損友。教材分析：“生活需要友情”，是本節(jié)的教學重點。這個層次闡述了友情的作用，學生只有認識友情的重要作用，才能為建立和發(fā)展真正的友情奠定基礎?！翱朔]鎖心理，積極尋找朋友”是本節(jié)的教學難點。學情分析：初二的學生正處于青春期，閉鎖心理的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，積極與同學、朋友交往，消除閉鎖心理；尋找友情的過程中，應注意慎交朋友。因為七年級學生認識問題、分辨是非的能力還較弱，難以分清益友和損友。要真正做到善交益友、樂交諍友、不交損友是有一定難度的。課程目標： 1、通過觀看視頻背著同學上學的孩子和談自己與朋友的事例，能夠感受到生活需要友誼，能夠說出友誼的重要性是：友誼是我們特別渴求的一種心理需要，是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)；友誼使我們相互啟發(fā),取長補短，有助于我們增長智慧和才干；友誼給我們溫暖、力量，獲得幸福和歡樂。 2、通過小明的事例，能夠說出閉鎖心理的危害是：會影響和同學、朋友的正常相處，形成自我封閉、孤立的孤僻性格，影響正常的學習和生活。3、通過小明的煩惱的事例及小組合作，能夠說出要消除閉鎖心理要敞開心扉，以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。 德育目標：培養(yǎng)學生分辨是非的能力，分清益友和損友。要真正做到善交益友、樂交諍友、不交損友。教學重點：友誼的重要性、閉鎖心理及其危害。教學難點：怎樣調試（克服）閉鎖心理，積極尋找朋友？教學方法：自主觀察、合作探究、事例感悟 教學過程我的備課一、【自信導入】播放朋友視頻。引出課題友誼伴我同行二、生活需要友誼【教學環(huán)節(jié)】（一）：感受友誼。評價設計：觀看視頻背著同學上學的孩子。思考：殘疾學生劉曉在校讀書，沒有父母的照顧，此刻他最需要什么？朋友的幫助。設計意圖：（通過觀看視頻感受友誼，達成教學目標1）【教學環(huán)節(jié)】（二）：訪談友誼評價設計：1、你和你的朋友平時如何在一起學習的，有何收獲？2、說說你和朋友之間發(fā)生的最難忘最溫馨的事,并談談這些事使你對友誼有何感受。小組合作交流?？偨Y：友誼的重要性。友誼是我們特別渴求的一種心理需要，是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)；友誼使我們相互啟發(fā),取長補短，有助于我們增長智慧和才干；友誼給我們溫暖、力量，獲得幸福和歡樂。（設計意圖：通過觀看視頻背著同學上學的孩子和談自己與朋友的事例，達成目標1）。【教學環(huán)節(jié)】（三）:克服閉鎖心理 積極尋找朋友評價設計：活動一：選擇友誼小 明 的 苦 惱自從升入初中后，我也不知道自己怎么搞的，好像變了一個人似的。在家里，有什么心里話也不愿對父母講，常把自己關在屋里。在班里，上課的時候也不愿舉手回答問題了。班里的活動也不想?yún)⒓?，和老師同學交往總覺得不好意思。以前遇到煩心事總是向朋友訴說，而現(xiàn)在經常獨自苦苦思索，同學們似乎也離我越來越遠。唉！我這到底是怎么了？學生閱讀材料，思考：1、小明表現(xiàn)出的是什么現(xiàn)象？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？這種現(xiàn)象有什么危害？2、怎樣解決這種現(xiàn)象？ 以小組為單位討論一下，我們應該如何克服閉鎖心理?？偨Y：閉鎖心理的危害：會影響和同學、朋友的正常相處，形成自我封閉、孤立的孤僻性格，影響正常的學習和生活。消除閉鎖心理，要敞開心扉，以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。（設計意圖：通過小明的煩惱的事例及小組合作，達成目標2.3）。 活動二：辨別友誼觀看視頻小明交了壞朋友：思考：小明的結局給大家什么啟示？總結：學會選擇朋友，選擇朋友應注意慎交友，做到善交益友、樂交諍友、不交損友。（設計意圖：通過觀看視頻小明交了壞朋友，達成目標4）。板書設計：1、生活需要友誼2、 閉鎖心里的表現(xiàn)3、 調試（克服）閉鎖心理4、四、談收獲分享友誼：通過這節(jié)的學習，談談你對友誼的認識。五、作業(yè)設計小彤是個聰明的的同學,她總是忙于學習,不愿與同學交往。一天，老師提醒她，要多與同學們交往。她心里想：“與同學交往會影響學習，我才不干呢?！钡?，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本里，小彤也感覺到似乎少了點什么。思考：1.小彤這是什么心理？對她有何影響？2.“與同學交往會影響學習”這種想法對嗎？為什么？ 3.你認為小彤應該怎么辦？小組交流后，集體交流。教學反思：教學體現(xiàn)新課程的理念，突出思想性、人文性，注重學生的情感體驗，教學過程要培養(yǎng)學生自主合作探究式的學習方法。讓學生走進生活，體驗生活，設置大量生活的情景，引領學生參與活動，以活動促情感，實現(xiàn)教育教學目標。本節(jié)課是“友情伴我同行”的第一節(jié)。這一節(jié)主要幫助學生認識友情在個人成長過程中的作用，引導學生克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。教學目標的實現(xiàn)有賴于在教學中設置大量的情景，引領學生的活動。情景活動的安排要體現(xiàn)教學內容活動化，課堂活動內容化，以活動促情感，實現(xiàn)教育教學目標。教學反思：整堂課脈絡一定要清晰，動而不亂。生成“無意”，引導有術，預設與生成共精彩！一、單項選擇題1、曾經有人問英國著名詩人塞繆爾約翰遜：“是男人聰明還是女人聰明呢？”約翰遜回答：“你說的是哪一個男人，還是哪一個女人呢？”約翰遜的回答告訴我們（ ）A.男孩比女孩聰明B.女孩比男孩聰明C.男孩和女孩各有自己的優(yōu)勢和不足D.男孩和女孩一樣聰明2、寒假里，春節(jié)剛過，還在上七年級的冬冬的電話特別多，而且許多的電話是女生打來的，多是問作業(yè)和商量問題的。但媽媽還是擔心兒子會因為和女同學交往多了影響學習。冬冬看出了媽媽的心思，就想找機會說服媽媽。冬冬的理由不可能是（ ）A.男女同學的交往對學習是不會產生任何影響的B.男女同學一起學習交流，可以互相學習，共同進步C.男女同學的交往可以促進個性的健康發(fā)展D.男女同學的交往可以收獲真摯的友情3、有一位男同學在日記中寫道：“自進入中學以來，我覺得自己變了，以前不愿意與女生交往，但現(xiàn)在總想和女生說話，愛和女生待在一起，和女生一起辦事情特別愉快?！痹搶W生的這種心理活動是（ ） A.進入青春期的人的正常心理活動B.進入青春期的人的非正常心理活動C.心理不健康、道德品質敗壞的表現(xiàn)D.患有較嚴重的心理疾病的表現(xiàn)4、有一天上學，李清發(fā)現(xiàn)書桌的抽屜里有一張紙條，是他們班的王朝寫給她的，在紙條里王朝表述了對李清的好感，并約李清放學后到學校附近的西餐廳見面。面對這樣的情況，李清應該（ ）A.赴約，嘗試發(fā)展感情B.告訴自己家長，讓家長責備王朝C.在班里宣揚，把王朝罵一頓D.私下跟王朝談談，告訴他這種行為的危害性5、何英因為幫助張兵提高學習成績，被同學造謠說她“特別關照”張兵。何英覺得委屈，此時她應該采取的做法是（ ）A.與張兵繼續(xù)密切交往，不理別人怎么說B.嚴懲造謠的同學，堅決讓他來一個“特此更正”C.為了避免不必要的麻煩，與張兵斷絕來往D.當什么事都沒有發(fā)生，一如既往地自然、落落大方地與張兵交往6、“男女搭配,干活不累”。這句話包含的正確因素是（）A.可以把重活推給對方做B.大家可以邊聊天邊干活C.大家可以平分工作D.兩者間可以優(yōu)勢互補、取長補短7、男女同學之間正常、健康的交往是十分必要的。下列交往中，屬于不正常、不健康的是（）A.小強與小芳既是同學又是鄰居，兩人經常遞紙條，單獨約會B.小剛與小莉即是同學又是鄰居，他們經常在一起寫作業(yè)C.小軍十分樂意幫助班上的女同學D.小輝經常與班上的女同學一起玩排球8、目前很多學校流行跳校園舞，對此認識正確的是（）A.跳校園舞時男女同學都要學會自愛，保持距離B.跳校園舞時男女同學要保持一定距離但其他時候可不必C.男女授受不親這句話什么時候也要牢記D.男女同學交往時應坦然大方9、靜靜是一個矮個子的女孩，所以她很想長高。她看到書上說經常向上跳會有助于長個子，于是在課間的時候，靜靜來到走廊上，左看右看，確信沒有什么人看到她時，就拼命往上跳，誰知冷不防被小強看到了。小強笑得彎了腰，還學著靜靜的樣子跳著往教室走，一邊跳一邊說：“嘿，大家快來看呀，靜靜變成青蛙啦?！毙姷淖龇ǎ?）A.不對，這樣做不利于靜靜長高B.不對，與同學開玩笑要適度C.也沒什么，同學之間開個玩笑而已D.對，小強想幫助靜靜長得高一些10、在對待與異性交往問題上應該（）A.如臨大敵，堅決反對B.談虎色變C.要加以制止D.注意一個“度”字二、非選擇題11、下面是生活中的幾個鏡頭，請你向情境中的主人公提出你的建議。（1）一個男同學與一個女同學，都是班干部。兩人在工作中彼此合作，并因為經常接觸而有了好感，陷入了“戀愛”的旋渦中，常常出雙入對。這使他們疏遠了其他同學，同學們也不再支持他們的工作。為此，他們感到不好受。我的建議：（2）李剛說：“我們班的蘭蘭最近不知怎么回事，每天總是用很奇怪的目光看著我，沒事也喜歡往我座位旁湊。今天，她讓好朋友遞信給我，約我星期天陪她去爬山，我是去還是不去呢？”我的建議：（3）芳菲說：“一天，我手拿重物走在街上，同班的男同學趙銘走過來和我打招呼，并想幫我拿東西，可我感到非常緊張，臉也紅了，手腳都不知怎么放?！蔽业慕ㄗh：12、據(jù)報道，某學校實行男女生分班制，就是把男女生分開不編在同一個班。假如你的學校也這樣做，你是否贊成?為什么?參考答案選擇題：CAADDDAABD12、不贊成此做法。因為男生女生的正常交往有益于我們身心的健康發(fā)展。男生女生的正常交往有益于形成團結上進的班集體。男生女生建立在友誼基礎上的正常交往，給我們的學習和生活帶來快樂、美好的感受。