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說說我們的老師 【教學(xué)目標(biāo)】 1、走進(jìn)老師，積極溝通； 2、知師，信師，愛師，敬師； 3、師交往，理解、關(guān)心、幫助老師； 4、對待老師的表揚(yáng)和批評。 【重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：理解新型師生關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：如何建立新型師生關(guān)系 【新課講授】 1、 導(dǎo)入新課： 在我們的成長過程中，老師的諄諄教導(dǎo)引導(dǎo)我們前行，老師的關(guān)愛伴隨我們長大。但有時候我們卻不那么了解老師，讓我們一起走近老師，走進(jìn)他們的世界吧 走近老師 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 2、 新課探究 第一框　說說我們的老師 說一說： 聽到“老師”這個詞，你想到了什么？ 想到了老師對自己的幫助， 想到了老師的批評， 想到了家長會， 想到了老師對我的教育， 想到了老師的工作很辛苦， 想到了老師…… 是老師，把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學(xué)有所長；是老師，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多廣，夢想可以有多大。 1.為老師畫像 活動一： 踏入中學(xué)以來，很多老師走進(jìn)了我們的生活。你對他們的印象怎么樣？請你也用簡筆畫為他（她）畫個像，請同學(xué)們猜猜他（她）是誰。 要求： 請同學(xué)們說一說，你描述或畫的老師還有哪些個性特征和優(yōu)點(diǎn)長處？ 活動二： 你能用簡練的語言概括出每位老師的特別之處嗎？ 閱讀P60—61《為先生塑像》，這里充分說明了老師的性格特點(diǎn)。 最鮮明的特點(diǎn)是“快” 有的老師講課快， 有的老師講課慢，有的老師在教室踱來踱去， 有的則站在講臺靜止不動…… 我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性。 請描述一下自己的老師。（語文、數(shù)學(xué)、地理等） 每位老師都有自己的個性，但也有他們的共性和長處，值得去欣賞、推崇和學(xué)習(xí)： 無私、奉獻(xiàn)、辛勞、誨人不倦、清貧等是他們的共性。 2.為什么怕老師？ 有不少同學(xué)總是怕老師，老師真的那么可怕嗎？了解、熟悉老師，才能與老師和諧相處。當(dāng)你走近老師，你會發(fā)現(xiàn)老師原來是那樣的…… （1）走近老師 想一想：許嵐為什么消除了對老師的懼怕心理？ 在樂怡的幫助下，通過走近老師、熟悉老師、與老師交流，從而消除 了對老師的恐懼心理。 說一說：哪位老師讓你有點(diǎn)怕？你為什么怕他（她）？ XX老師。陌生。 你準(zhǔn)備怎樣去克服這種懼怕心理？ 主動溝通、真誠理解、充分信任。 （2）怎樣克服對老師的懼怕心理 克服對老師的懼怕心理，先從主動溝通開始。遇到老師時，主動與老師打招呼，利用送作業(yè)、幫老師拿教具的機(jī)會上老師的辦公室，主動與老師探討學(xué)習(xí)和生活中的事?？傊鲃訙贤芑馀c老師的誤會、矛盾，克服對老師的懼怕，增進(jìn)與老師的感情。 思考：剛才同學(xué)們的發(fā)言告訴了我們什么？ 了解、熟悉老師，才能與老師和睦相處。當(dāng)你走近老師，你會發(fā)現(xiàn)老師原來是那樣的…… 只有走近老師、熟悉老師、與老師交流，才會消除對老師的畏懼心理。 第二框　與老師面對面 探討：有時候我們會受到老師的表揚(yáng)，有時候也會挨老師的批評。老師的表揚(yáng)與批評是否會拉近或者拉開我們之間的距離呢？ 1.面對表揚(yáng)與批評 想一想：你怎么看待三位同學(xué)對待老師表揚(yáng)的態(tài)度？ 三位同學(xué)都沒有正確對待老師的表揚(yáng)。 張曉英和譚斌受到老師表揚(yáng)時沒有虛心，接受表揚(yáng)時，要想到自己是不是真的值得受表揚(yáng)，有哪些長處，好在哪里，以后要如何繼續(xù)保持。同時要想想自己身上還存在哪些不足的地方，需要改進(jìn)，千萬不能狂妄自大，覺得自己了不起。 王躍面對老師的表揚(yáng)，沒有做到真誠。老師不論提出表揚(yáng)還是批評都是出于好心，希望我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，我們應(yīng)該虛心接受，而不是胡亂猜疑，懷疑老師的關(guān)心和信任。 小活動：閱讀教材P65頁的內(nèi)容思考，此時作者可能會有四種選擇， 你認(rèn)為哪種選擇恰當(dāng)？為什么？ A.當(dāng)時跳起來，質(zhì)問班主任：“這么多人都逃課了，憑什么就批評我一個人？！” B.內(nèi)心很怨恨，但是忍氣吞聲。 C.無所謂，左耳朵進(jìn)右耳朵出。 D.接受班主任的批評教育，事后主動找班主任認(rèn)錯。 批評也是一種教育手段，老師的批評是對學(xué)生的疼愛。老師的批評是責(zé)任，是愛護(hù)，是激勵，也是期待。 我們犯了錯誤要勇于承認(rèn)，及時改正，這樣不僅不會失去面子，反而會贏得老師和同學(xué)的肯定。 自我反?。? 最讓我難忘的一次老師的表揚(yáng)或批評是 難以忘懷的原因是 2.老師也有出錯時 讀教材P66的三幅漫畫，思考： 面對漫畫中老師的出錯，我們可以用哪些恰當(dāng)?shù)姆绞浇o老師提個醒？ 任何人一生都有可能犯這樣或那樣的錯誤，老師也不例外。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯時，能夠給老師指出來，這是學(xué)生對老師特殊的愛，老師會理解的。只不過，我們要注意表達(dá)方式，不要因?yàn)槲覀兊膼凼估蠋熾y堪。 巧妙地給老師提個醒 老師出錯了，我們可以用哪些方式給老 師提個醒？ 我們可以選擇私下里交流。你可以告訴老師你“不明白”的地方，老師在給你講解時，就會發(fā)現(xiàn)自己錯了，這樣既不會讓老師難堪，又使問題得到了解決；寫信或遞紙條是個很不錯的選擇，但要注意時間、地點(diǎn)和場合。 人非圣人，孰能無過。老師也有失誤出錯的時候。怎樣對待老師的失誤？ 老師也是常人，也有知識欠缺。對老師的錯誤也要體諒和寬容，對老師工作中的疏忽和缺點(diǎn)，應(yīng)善意提出。 3.假如老師冤枉了你 場景再現(xiàn)： 教室自習(xí)很吵，班主任老師坐在講臺上，看到李東處發(fā)出小聲音，又看到李東一直在動，便將李東叫出來，狠狠批評一頓。實(shí)際上，李東當(dāng)時并未講小話，而是在找一支筆。 問：這一場景說明了什么？ 老師也都是普通人，也會犯錯誤。有時老師還會冤枉人。 你被老師冤枉過嗎？ 舉個例子說說看。 閱讀課文P67《羅軍，羅軍！》一文分析： （1）羅軍被老師錯怪的原因是什么？ 昨天下午放學(xué)后，羅軍因身體不舒服被同桌周力勸回家了，還說會代他向老師請假，并幫他做值日。而周力放學(xué)時卻把這事給忘記了，結(jié)果害得本班被學(xué)校定為“不清潔”班級。老師不知內(nèi)情，狠狠地把羅軍批評了一頓。 （2）假如羅軍當(dāng)場頂撞、責(zé)怪班主任，會出現(xiàn)什么情況？ （3）你認(rèn)為羅軍可以采取哪些理智的方法消除與班主任的誤會？ 同學(xué)們一起討論，交流上面兩個問題的答案。老師可以點(diǎn)幾個同學(xué)來回答。綜合答案。進(jìn)而警示同學(xué)們以后自己遇到這樣的問題，該怎么處理！ 體育課前，陳明和李易先后從教室跑向操場。陳明猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，陳明稍一停頓，便跑向操場。李易見狀猶豫了一下，順手拿起掃帚掃起了碎玻璃，李老師此時正好從門前走過，不由分說地批評李易不愛護(hù)公物，李易感到很委屈。 此時，李易可能會有以下兩種做法：第一，將掃帚狠狠地摔在地上，與老師大吵一架。第二，什么也不說，從此以后見到李老師再也不問好了，也不學(xué)李老師教的英語了。 (1) 你贊成第一種做法嗎？如果李易采取了第一種做法，結(jié)果會怎樣？ 不贊成。加深與老師的矛盾。 (2) 你贊成第二種做法嗎？如果李易采取了第二種做法，結(jié)果會怎樣？ 不贊成。使自己的學(xué)習(xí)情況受到影響。 （3）如果你是李易，假如老師冤枉了你，你會怎么做？ 找時機(jī)，跟老師心平氣和地講清事情的經(jīng)過，必要時，可以找同學(xué)跟老師講，消除與老師之間的誤會。 有些錯怪不必解釋，隨著時間的推移，自然就會清楚，不必急于解釋。 三、課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)了本課時，我們知道了老師的辛苦。更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。老師的嚴(yán)厲只是為了讓我們變得更優(yōu)秀。 要消除學(xué)生與老師之間的距離，必須了解、熟悉老師，多與老師交流，主動溝通。真誠理解，充分信任老師，才會消除對老師的陌生和恐懼。 面對老師批評，要正確對待，要信任、理解老師；堅(jiān)持得理讓人，無理認(rèn)錯，有則改之，無則加勉的態(tài)度。 四、隨堂訓(xùn)練 1.小安自從遇到了小學(xué)老師后，她就不愿意上學(xué)了。原來，老師雖然“教學(xué)成績”不錯，但對于學(xué)生的態(tài)度太過嚴(yán)厲了，尤其是對于剛進(jìn)入小學(xué)讀書的孩子來說，顯得有點(diǎn)兒難以承受。這說明（ ） A.小安因?yàn)椴涣私?、熟悉老師，因而對老師產(chǎn)生了恐懼心理 B.小學(xué)老師都非常嚴(yán)厲，孩子有點(diǎn)兒難以接受 C.嚴(yán)師出高徒，老師只有嚴(yán)厲，才能教出好學(xué)生來 D.小安不愿上學(xué)時因?yàn)樗吕蠋煷蛩? 2.“報(bào)告”，一天早晨，小強(qiáng)遲到了?！皥?bào)告！”又是一聲，王老師沒有理睬小強(qiáng)，仍舊繼續(xù)和同學(xué)們一起進(jìn)行訓(xùn)練。面對這種情況，小強(qiáng)應(yīng)該（ ） ①迅速拿出課本、資料，積極投入到學(xué)習(xí)中去 ②下課后，主動找到老師并向老師講明原因，并承認(rèn)錯誤 ③干脆回家告訴自己的父母，讓父母來學(xué)習(xí)找校長告狀 ④自覺回到自己的座位上，下課后散布老師的缺點(diǎn)和錯誤 A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④ 【參考答案】 1. A 2. A