河中石獸同步練習(xí)第一部分：1、本文選自 ，作者是人。2、給下列加點(diǎn)字注音：棹小舟（）曳鐵鈀（）湮（）嚙（）溯流（）臆斷（）3、 閱讀理解全文后填空。 對于河中石獸的位置，寺僧判斷其在 ，依據(jù)是 ；講學(xué)家判斷其在 ，理由是 ；老水兵則判斷其在 ，是因?yàn)?。4、解釋下列句子中的詞語：閱十余歲，僧募金重修（閱： ）棹數(shù)小舟，曳鐵鈀（棹： 曳： ）湮于沙上（湮： ）必于石下迎水處嚙沙為坎穴（嚙： ）然則天下之事，但知其一（但： ）5、理解下列句子中“為”的不同含義：豈能為暴漲攜之去？（ ）眾服為確論（ ）必于石下迎水處嚙沙為坎穴（ ）6、對下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A尋十余里，無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）B眾服為確論。（眾人佩服他的話，認(rèn)為是正確的判斷。）C如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）D竟不可得。（居然沒有找到。）7、翻譯下列句子。爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？必于石下迎水處嚙沙為坎穴。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？第二部分：（一）滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦傎乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？8用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容一老河兵聞之，又笑曰 “之”指代求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ “之”指代9講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是_（A、爾輩不能究物理；B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？C、湮于沙上，漸沉漸深耳；D、沿河求之，不亦顛乎？）；老河兵的最終結(jié)論則為_（A、水不能沖石；B、再轉(zhuǎn)不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒擲坎穴中）。10、下列句中加點(diǎn)字的注音或解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A山門圮于河（倒塌）B棹數(shù)小舟（劃船）C、不亦傎乎（顛倒，即本末倒置）D遂反溯流逆上矣（逆水流而上）11、下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石獸。D、三種見解都是正確的，只不過實(shí)踐更重要。12、這個故事說明了一個什么道理？找出文中說明這個道理的原句。道理：句子：（二）揠苗助長宋人有聞其苗之不長而揠（揠，拔）之者，茫茫然歸，謂其人（人，這里是指家人）曰：“今日?。ú?，累）矣！予（予，我）助（助，幫助）苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁（槁，枯萎）矣。13、解釋下列加線的字。謂其人曰（ ）其子趨而往視之（ ）14、說說下列句子中“之”的含義：宋人有聞其苗之不長而揠之者（之： 之： ）其子趨而往視之（之： ）15、翻譯下面的句子。宋人有聞其苗之不長而揠之者。苗則槁矣。16、讀完這段文字后，你從中受到什么啟示？河中石獸答案1、閱微草堂筆記、紀(jì)昀、清2、略3、河水的下游；順流而下；埋沒在河沙下；石性堅重，沙性松??；河的上游；石性堅重，沙性松浮遂反溯流逆上矣。（意近即可）4、經(jīng)歷船槳，這里意為劃、搖；拖著埋沒本義是咬，這里是沖擊的意思只5、略6、B7、略8、指講學(xué)家所說的話代石獸9、CB10、C11、D12、略13、告訴，對說快步走14、前一個“之”，助詞，無實(shí)義，后一個“之”代禾苗。代禾苗15、宋國有一個聽說自己的禾苗不長而拔禾苗的人。禾苗已經(jīng)枯萎了。16、無論做什么事，都要符合事物的本身規(guī)律。（意思相近即可）