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2019-2020年八年級音樂下冊 第五單元《環(huán)球之旅（4）─大洋洲采風(fēng)》教案 新人教版 一、教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱二聲部歌曲《剪羊毛》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。 2．初步了解大洋州及其音樂概況。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 正確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。及變化音的學(xué)習(xí)，二聲部的學(xué)唱及諧調(diào)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．課件：包括歌曲欣賞、歌曲flash和歌譜。 2．豎笛　　 六、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入歌曲 1．師：同學(xué)們，今天，老師要和大家一起坐上音樂的列車踏上“音樂之旅”的行程，讓音樂帶著我們穿越時(shí)空、穿越國界，到異國他鄉(xiāng)去認(rèn)識那里勤勞的人們、感受那里美妙的音樂。 2．猜一猜： （1）地圖上顯示的是哪個(gè)洲？你了解嗎？ （2）這里的哪個(gè)國家有（騎在羊背上的國家，世界上綿羊最多）之稱？ （3）草原上的人們要帶我們?nèi)プ鍪裁?？（學(xué)生猜）就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶著我們?nèi)ゼ粞蛎桑。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬剪羊毛動(dòng)作，這是一首澳大利亞家喻戶曉的歌曲，喜歡嗎？）（大屏幕顯示大草原、綿羊、人們） 3．看來我們的音樂之旅要在澳大利亞稍作停留，一起來學(xué)唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》（板書課題：剪羊毛）。 （設(shè)計(jì)意圖：通過猜一猜激發(fā)學(xué)生的興趣及積極性活躍課堂氣氛，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。） （二）欣賞歌曲 1．聆聽歌曲 （感受歌曲的情緒、速度、意境） 2．下面讓我們再來仔細(xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容？（播放flash）（小河、白云、雪堆、綿羊、皮襖、剪子、咔嚓、勞動(dòng)人民、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福） 補(bǔ)充： 3．人們在勞動(dòng)中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動(dòng)的效率?，F(xiàn)在老師來唱這首歌，這次要請大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點(diǎn)？（附點(diǎn)、副歌、延音線…學(xué)生說后，媒體展示） （設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問題的能力及參與意識，為下面的學(xué)唱打下基礎(chǔ)。） （三）學(xué)唱歌曲 1. 再連續(xù)聽兩遍，請大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測試一下，誰的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中記憶最深的樂句?比誰唱出句子多而準(zhǔn)確? （電子琴伴奏） 2．用聽唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然后完整地唱一遍。 3．你覺得哪些地方最容易唱錯(cuò)，要提醒大家注意的？（學(xué)生回答，并單獨(dú)練習(xí)）然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍。 4．在這首歌曲中好多地方采用了重復(fù)的方法，你能看出來嗎？（找一找，媒體展示）（學(xué)生回答后，師：在音樂中，重復(fù)使用同一句旋律，就叫——板書“重復(fù)”。） 5．隨音樂完整的唱一遍。 6．二聲部的學(xué)唱。用聽唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然后完整地唱一遍。 （設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱及難點(diǎn)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問題的能力及參與意識，為下面的學(xué)唱打下基礎(chǔ)。） （四）小組創(chuàng)作 內(nèi)容形式不限，可吹奏、唱歌、打擊樂伴奏、歌表演等 （五）小組展示（擂臺賽） 1.同學(xué)們分小組把你心中的澳大利亞草原表現(xiàn)出來。可用不同的方式展示。 2.小組展示，老師評價(jià)，鼓勵(lì)，提出參考性建議。 （設(shè)計(jì)意圖：通過展示使學(xué)生能大方、自信樂觀的展示自我，增強(qiáng)自信心。） （六）小結(jié) 同學(xué)們，我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，大家有什么收獲嗎？（大家自由發(fā)言）師：同學(xué)們，今天我們通過聽、想、唱、演等方法使我們的音樂之旅收獲還不少呢，現(xiàn)在讓我們在《剪羊毛》的歌聲中結(jié)束本次音樂之旅，好嗎？ 學(xué)生在歌聲中走出教室，下課！