走向共同富裕課題 1.2走向共同富裕主備人備課地點(diǎn)4 辦公室時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解全面深化改革的心要性，充分認(rèn)識(shí)改革開放的重要意義。了解共享發(fā)展成果的措施和意義。能力目標(biāo)能夠充分利用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)對財(cái)富的認(rèn)識(shí)，正確地使用財(cái)富。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)關(guān)心改革，樹立改革精神，追求共同發(fā)展，自覺為實(shí)現(xiàn)共同富裕添磚加瓦。重點(diǎn)堅(jiān)持改革開放的重要性，共享的發(fā)展理念。難點(diǎn)共同富裕是初會(huì)主義的最大優(yōu)越性。學(xué)法合作探究、匯報(bào)交流法、小組討論法。教法講授法、談話法、情境分析法課前準(zhǔn)備1、學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問題與活動(dòng)，制作課件。教 學(xué) 過 程個(gè) 案1、 導(dǎo)入新課改革開放40年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，已躍居為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，人們的生活水平也有極大提高。但是，我國目前仍有3000多萬人掙扎在貧困線上，連基本的吃喝都成問題。在不斷實(shí)現(xiàn)人民日益增長的美好生活需要的過程中，發(fā)展不平衡不充分的矛盾被凸顯出來。貧有千種，困有百樣，數(shù)以萬計(jì)的貧困人口，都得細(xì)細(xì)分類，一一對應(yīng)找到脫貧辦法，“精準(zhǔn)”二字乃是良策。思考：（1）中國扶貧攻堅(jiān)工作實(shí)施精準(zhǔn)扶貧方略的根本目的是什么？（學(xué)生回答）（提示：縮小貧富差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕）（2） 你對走向共同富裕有哪些認(rèn)識(shí)？教師總結(jié)：全體人民脫貧走向共同富裕，需要黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，國家正確政策的引導(dǎo)，全體人民群眾的共同努力，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)共同富裕的知識(shí)。2、 講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：改革進(jìn)行時(shí)1. 全面深化改革的必要性 活動(dòng)一:閱讀教材第9頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”材料,進(jìn)行角色扮演,結(jié)合自身生活經(jīng)歷談?wù)勎覈?jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些新變化。 提示:學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際發(fā)表意見。師生共同總結(jié):我國過去40年的快速發(fā)展靠的是改革開放,未來發(fā)展也必須堅(jiān)定不移地依靠改革開放。中華民族偉大復(fù)興,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。進(jìn)入新時(shí)代,我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國人民需要有效應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾,進(jìn)行新的偉大斗爭,向頑障痼疾開刀,突破利益固化藩籬,將改革進(jìn)行到底, 開啟全面深化改革的新征程。 （新聞?wù)故荆┤嫔罨母铮狐h的十八屆三中全會(huì)，中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明、黨建等六大改革主線，涵蓋15個(gè)領(lǐng)域、包括60個(gè)具體任務(wù)。決定指出，經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)，核心問題是處理好政府和市場的關(guān)系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。2.全面深化改革的內(nèi)涵和目標(biāo)：(1)內(nèi)涵：我國推行的改革是一場全面而深刻的社會(huì)變革，不僅指經(jīng)濟(jì)體制改革，而且包括政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明以及國防和軍隊(duì)等各個(gè)領(lǐng)域的體制改革！(2)總目標(biāo)：完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。（學(xué)生齊讀教材） 活動(dòng)二:綠色時(shí)代靠什么活動(dòng):閱讀教材第10頁“探究與分享”。分組交流思考國家電網(wǎng)公司為什么主動(dòng)進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式?提示：從技術(shù)創(chuàng)新來看，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，有利于優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。從社會(huì)責(zé)任來看，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，促進(jìn)社會(huì)公平公正。教師講述:我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段（補(bǔ)充理解） 新常態(tài)：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增長速度要從高速轉(zhuǎn)向中高速，發(fā)展方式要從規(guī)模速度型轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整要從增量擴(kuò)能為主轉(zhuǎn)向調(diào)整存量、做優(yōu)增量并舉，發(fā)展動(dòng)力要從主要依靠資源和低成本勞動(dòng)力等要素投入轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。 新發(fā)展理念：五個(gè)方面的內(nèi)涵（創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享）為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)提供了具體的思想指導(dǎo)。 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革：重點(diǎn)是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，減少無效和低端供給，擴(kuò)大有效和中高端供給，增強(qiáng)供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率。3.如何進(jìn)行全面深化改革：（三個(gè)挑戰(zhàn)和對策）教師總結(jié)：(1)挑戰(zhàn)：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。對策：堅(jiān)定不移地貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，落實(shí)新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，轉(zhuǎn)換增長動(dòng)力，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展?；顒?dòng):閱讀教材第10-11頁“探究與分享”。由四個(gè)同學(xué)分別扮演村黨支部書記小孟村民張大娘、村民老李和初中生小莉,進(jìn)行對話。暢談農(nóng)村巨變,同時(shí)要看到發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)提示:農(nóng)村變化可從經(jīng)濟(jì)、教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生等方面來說:新的機(jī)遇可從社會(huì)穩(wěn)定、文化素質(zhì)等方面回答;發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)結(jié)合身邊的例子來談。思考并回答：1.改革開放以來，我國農(nóng)村發(fā)生了哪些巨大變化？ 2.為什么要還要實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略？ 3.它為我國解決“三農(nóng)問題”創(chuàng)造了哪些新的發(fā)展答案與解析：1. 目前，我國農(nóng)村已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,老百姓生活. 2. 農(nóng)業(yè)強(qiáng)不強(qiáng)、農(nóng)村美不美、農(nóng)民富不富，決定著全面小康社會(huì)的成色和社會(huì)主義現(xiàn)代化的質(zhì)量。目前，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)的矛盾比較突出. 3.到2020年鄉(xiāng)村振興取得重要進(jìn)展。到2035年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)；到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)，農(nóng)村美，農(nóng)民富全面實(shí)現(xiàn)。構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營體系.提問：這幾幅漫畫反映什么問題，應(yīng)該如何解決？（學(xué)生思考回答(2)挑戰(zhàn)：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。 對策：促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，將有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，促進(jìn)社會(huì)公平正義。(3)挑戰(zhàn)：改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色。改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。 對策：只有全社會(huì)不斷弘揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、知難而進(jìn)、一往無前的改革精神，才能持續(xù)推動(dòng)全面深化改革的歷史進(jìn)程，才能為中國走向繁榮富強(qiáng)奏出最強(qiáng)音！ 自習(xí)課本梳理出對待改革的態(tài)度 (1)改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色。(2)改革只有進(jìn)行時(shí),沒有完成時(shí)。(3)不斷弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實(shí)踐的改革創(chuàng)新精神,繼續(xù)自強(qiáng)不息、自我革新。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:共享發(fā)展成果1.共享發(fā)展成果的原因 思考：誰來共享發(fā)展的成果？（人民）為什么人民共享發(fā)展成果？補(bǔ)充： “兩個(gè)階段”的發(fā)展目標(biāo)：十九大報(bào)告明確了中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史定位，正式提出： 第一階段，從二二年到二三五年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化； 第二個(gè)階段，從二三五年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。教師總結(jié)：(1)衡量一個(gè)社會(huì)的文明程度，不僅要看經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且要看發(fā)展成果是否惠及全體人民，人民的合法權(quán)益是否得到切實(shí)保障。(2)黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果，引領(lǐng)全體人民攜手邁入全面小康社會(huì)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。思考：國家采取哪些措施來實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展？2.如何“共享”發(fā)展：(怎么辦)(1)黨和政府抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會(huì)治理格局，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。(2)發(fā)展的根本目的就是增進(jìn)民生福祉。只有多謀民生之利、多解民生之憂，在發(fā)展中補(bǔ)齊民生短板、促進(jìn)社會(huì)公平正義，才能不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展，社會(huì)全面進(jìn)步，而這一切都離不開社會(huì)主義制度的堅(jiān)實(shí)保障。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對全面深化改革的必要性、堅(jiān)持改革開放的重要意義以及共享發(fā)展成果有了新的認(rèn)識(shí)。知道了黨和政府采取的一系列政策措施有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕,促進(jìn)社會(huì)公平正義。明自了我們要齊心協(xié)力,辛勤勞動(dòng),共同創(chuàng)造美好的生活。布置作業(yè)必做題選做題談?wù)勀銓π腋Ｉ畹目捶ò鍟O(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容有一定的難度,不易于理解。上好本課要利用好教材上的材料,同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生較為熟悉的、身邊的鮮活事例,幫助學(xué)生理解教材知識(shí)。利用好小組合作學(xué)習(xí),國繞重點(diǎn)問題展開討論,暢所欲言,利用小組的力量解決問題,提高認(rèn)識(shí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。